大班教育随笔36篇

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1、大班教育随笔36 篇大班教育随笔 36 篇大班教学随笔篇1 最近我发现班上的孩子有了一个坏毛病,那就是撒谎。 这天上午户外活动时,乐乐说:“老师,我要上厕所。”之后佳佳也说:“我也要去。”本来我不觉得 怎样样。可紧之后有好几个孩子都说要上厕所,我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了 厕所,这时,我发现去厕所的这五个孩子中,只有两个在小便,其余三个在打打闹闹,我也没有说 什么，就离开了到中午吃饭的时候,我发现桌子上有一大块馒头,我便问:“谁的馒头没吃完。”瑞瑞说:“不是我 的，我的吃完了。”我说:“你真的吃完了。”他又说:“我给乐乐吃了。”很明显他在撒谎。为了纠正孩子的这个错误，我在下午的教育活

2、动中给孩子们讲了狼来了的故事，孩子们听 完故事，了解了撒谎的坏处，我相信对孩子各方面的发展都会产生很大的影响。 大班教学随笔篇 2 这天陈仁智小朋友这天突然问我:“苏老师，我们上一年级，你还教我们吗” 一日复一日，一年复一年，转眼间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了 ，心中真 是不舍，回顾你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们 “抢”过来， 你们一大班人在教室哭得翻天覆地，老师嘴皮没停过的哄你们，与你们玩游戏，教你们知识。与 你们的三年朝夕相处，我们建立了母子般的感情。每一天早上，老师都会等待在门口，迎接你可 爱的笑脸;傍晚，目送你离去的身影，好像小鸟归巢，一

3、天的疲惫也随之消失。也许，偶尔犯小错 误的你也曾受到过老师的批评，可老师打心眼里是疼爱你的，因为你是老师的好孩子。三年里 你们的变化太多了，高了!壮了!漂亮了!也懂事了!再过一个多月你们就要背上小书包，快乐、自 信地跨入小学的门槛。祝贺你们，孩子，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美! 展开你那坚韧的双翅吧，勇敢地去翱翔!我真心的期望你们在未来的路上越走越好! 大班教学随笔篇 3:宝贝的吻 宝贝的吻是最神奇的礼物，能让不安的心立马安静下来，郁闷的 情绪一扫而光，瞬间开心的不得了。还记得有个故事甜甜的吻，宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子们 回家都送自己的妈妈一个甜甜

4、的吻，有很多妈妈之后跟我说宝贝长大了，会疼爱人了，给的甜 甜的吻都甜到心里去了。父母都疼爱自己的宝贝，不图孩子回报多少，一点小小的回报就让他 们很满足，很开心。吻是很神奇武器，轻轻吻一下，便会很开心，不安的心立马安静下来，充满温暖。小班的小朋友 年龄小，离开妈妈来到幼儿园很不适应，有的小朋友哭闹，让人疼惜，我便安慰他们，给他们一个 吻，一个拥抱，安抚他们不安的心，他们一会儿便安静了，还给我一个吻，我们的心便拉近了，孩子 们也喜欢那里了，一下有了家的感觉，安心的在那里生活。吻的神奇功效还有很多 ，爱孩子就多亲亲他们，抱抱他们，让我们的心中都充满爱 ，在爱中成 长。大班教学随笔篇 4 每次带孩子们

5、到户外活动时，我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目 的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢 排头的孩子越来越多。为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说“请你们的 小手伸出来”。孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地 在他们的耳边说一声:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，高兴 地也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。 ”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。 ”“我爸爸 的手比你的大”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话音刚落，孩子们个个 忙

6、着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。此刻无论是做早操还是户外活动，我们班孩 子这方面已经表现地很好了。“一个好的教育家，就应是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头， 主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意。透过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。 老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作 ,是迅速缩短教师与孩子们的距离 ,亲近孩子们, 满足他们愿望的好方法。大班教学随笔篇 5:孩子的是与非 俗语说:“千人千脾气,万人万模样。”作为一名幼儿教师,每 一天应对的是几十张不同面孔的幼儿,同时也是穿梭在几十种不同的性格中。柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子,一看

7、这个孩子,你会认为他是个安静乖巧的 孩子,但接触长了会发现,其实不然,也许正是因为他的孤僻,所以总会出现过激行为。孩子集中 如厕时,他会趁人不注意,打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背 ,这时就会有小朋友告他的 状:“老师,柴一圣打我。”追究原因,一圣会很无辜地说:“老师,我没有打人。”其实,老师明白,这 也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式 ,只是有些粗鲁罢了,但这样的行为毕竟是不对的, 老师务必对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处,体验和小朋友一齐游戏的快乐。说到游戏,又出现了一圣的有一大危险之处,当一齐玩玩具时,他会因为争抢某一玩具而张口 咬人,作为老师,务必保证孩子的在园安全,当发

8、现孩子的这一行为,我们务必及时教育。而应对 老师的质问,一圣没有感到害怕,他会和老师表白,慢悠悠的对老师说 :“老师,他抢我的玩具 了。”其实,老师明白,在一圣的心里,他并没有觉得自己有什么地方不对,他喜欢这个小朋友所以他 会拍他一下,用来表达自己的情绪。他抢我的玩具,所以我咬他一下来维护我的利益。在孩子与孩子的交集里,其实并不存在明明白白的是与非,应对各种性格的幼儿,老师最需要 做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害,妥善解决孩子存在的偏激行为,保护他那幼小的心 灵。大班教学随笔篇 6 孩子们起床以后,一个个坐到了自己的位子上 ,我告诉大家这天吃的点心 是热呼呼的青菜馒头,第一排的孩子有秩序地

9、先去洗手了,但是还有冉冉、小业、露露、若茜 四个孩子坐在第一排没有动静,其他孩子都在提醒他们,只见他们个个嘟着嘴,带着尴尬的表 情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。连忙说:“这天但是香喷喷的馒头,这些馒头都是食 堂阿姨们自己包的,里面的青菜很新鲜,味道很好!你们不去尝一尝,怎样明白自己不要吃呢”我 又走到小业面前:“小业,你爸爸放学要很晚来接,你要是还不吃馒头,那待会肚子肯定会饿得咕 咕叫,你舍得这样!”这时候,后面的小乔就开心的插话道:“我已经闻到馒头的香味了,肯定很好 吃。”旁边的孩子也三三两两的发出声音:“我最喜欢吃青菜馒头了,”小业这才站起来去洗手准备吃馒头,旁边的几位也陆陆续续的跟

10、上了。等他们吃完,我又问他 们:“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃,我全都吃掉了。 ”大班的孩子似乎越来越有主见,对食物也开始挑挑拣拣,经常有这样的状况发生,分析其原因, 也许是为了特立独行,让自己看起来不一样,这样就能得到老师更多地关注。也许是在家养成 了挑食的习惯,可能是受家长挑食的影响,也可能是家长放任自流造成的。第三种原因可能是 爱学样,看到别人能够这样,那我也这样,缺乏正确的认知观念。基于以上分析的可能原因,我觉得我们教师要做到以下几点:首先,要细致观察幼儿平时的饮 食,询问其挑食的原因;其次,与家长沟通,了解幼儿在家的饮食状况,从而分析其挑食的真正原 因。如果是受家长挑食的

11、影响,那么就要与家长沟通好,晓之以理,动之以情,让家长转变自身的 挑食观念,躬亲示范。如果是家长放任自流的原因造成的,那就要是做好家长的思想工作,让他 们明白幼儿挑食的严重后果。如果不是以上两种原因,那么就要耐心、细致的引导幼儿,一方 面用生动搞笑的语言赞美食物,勾起幼儿的食欲,另一方面让他们明白老师会平等的对待每位 幼儿,只有表现的好才能得到大家的认同 ,而不是靠树立坏榜样获得关注,从而帮忙他树立正 确的饮食观念,培养健康的饮食习惯。幼儿园教育随笔7:让孩子亲近人群 学期初刚接手了一个可爱女生,小名笑笑。初入幼儿园的 孩子不适应生活环境的巨大变化,不免有些哭闹,但孩子适应潜力都极强,短短一周

12、就不再做 无畏的取闹。我们的笑笑就有些与众不同了,为什么呢？笑笑是我班最小的孩子,年龄两周岁半。开始我们 以为她会哭闹不休,然而孩子表现却让我们大大吃惊。送园不哭,在别的孩子哭闹时她只是好 奇的看看这个望望那个。我和另一老师好奇就逗她,点她名字,在玩玩具的笑笑理都不理咱一 下,好像叫的根本就不是她。当时我就想:这孩子平时可能与外界接触太少,不懂得与人交往的 基本方式（包括谈话）。初入园好奇心强,只顾着玩,还没弄懂上幼儿园是怎样回事呢？弄不好 过几天,好奇心过了就会哭的比一般孩子都要凶。果不其然,两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时,笑笑小朋友才开始表现反抗。送园时竭 斯底里的哭,情绪稳定下来玩

13、一阵,到了午睡又开始哭哭啼啼。这时的孩子才刚刚明白过来上 学是怎样一回事。入园时哭闹,我就接手抱着哄她,但是笑笑根本听不进老师的话,只顾着哭。直到坐在我的膝 头哭够了,自己才慢慢下来又自顾去玩耍。户外活动时,有个教师看到她很开爱要抱抱她,她是 死活不肯（不喜欢与人亲近）。到了午睡时间,笑笑的新一轮哭闹又开始了,不肯上床。此时的 我们很难与孩子沟通。在几天的努力后,孩子慢慢只认我一人哄、抱,表现出“认人”的倾向。 又过了一周,她才慢慢有所适应,好像是刚刚学会与人交流。孩子慢慢会成长 ,会适应生活变 化。但是由孩子的表现我们又不免深思:这种现象能不能不免？透过与家长交流不难看出,家长对待孩子十分用

14、心,但用心又不到位。对孩子的生活起居照顾 的无微不至,却又忽略了孩子交际潜力的培养。平时孩子远离外界和人群根本不会与人交流, 不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童,我们就应让孩子多去亲近人群,懂得倾听别人谈 话、懂的基本与人交流的谈话方式。幼儿园教育随笔 8:午睡的困惑 在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实, 幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈 妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠能够缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡 觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验:新入幼儿

15、园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探 周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,能够 增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园 胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。就拿小班的陈佳珍小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要 妈妈,我也从她家长口中明白平时午睡,她妈妈都会抱着她,陪在她身边,久而久之也就养成了 只有妈妈陪着她,她才会午睡的习惯。了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候 我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样慢 慢的她开始

16、越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多,但是 大多在我悉心的陪同下,一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。透过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子,每一个孩子都会成为父母心 中的乖孩子、老师心中的好孩子。大班教学随笔篇 9 童年是快乐的,童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期 ,作为陪同每 个宝贝渡过这一幸福时期的我来说,感到无比的幸福和快乐。看着每一个快乐生动的宝贝,等 待他们的来日会更好地应对竞争剧烈的现代社会。是的,每个人面临的压力和挑衅越来越大, 不仅仅要控制丰硕的知识、高等的技巧,更就应领有一个用心向上、能够自我调节的心理态 度,让我们的宝贝赢在起跑线上,我们更就应关爱宝贝的心理健康。儿童期是智力开发的最佳时期,也是激发自我实现趋势的要害时期,是培养兴趣、挖掘潜能、 树立自负的最好机会。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄,细心观察有利于早期发 现、及早干涉。幼儿园的孩子个性因人而异,每个孩子