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1、六年级思品上册教案你有好奇心吗活动目标：1感受好奇心是创造的驱动力。2激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。活动准备：学生课前搜集12位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。活动过程：第一课时一、 “切苹果”游戏，认识好奇心1老师请学生上台来切一个苹果。2我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。3“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献
2、。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。二、 小小抢答赛，感受好奇心 1 以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；人类可以飞上天吗？（冯特兄弟） 母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生） 奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇） 在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根） 茅草为什么会割破手指呢？（鲁班） 这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光） 2评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。三、 问题手册 1好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇
3、心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！ 2小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？ 3 全班交流。 4 小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。四、 故事会 1在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？ 2学生讲麦布里奇的故事。 3老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。 4听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交
4、流汇报。 5小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。五、好奇总动员 1、 老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）：黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？ 2、 请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。 3、 学生先各自写下来，再集体交流。 4、 小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。六、课后延伸 1、 看一看：阅读十万个为什么 2、 做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。
