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1、与幼儿成长老师心得5篇作为老师要以身作那么，要不断地充实自己，不断在于学生的交流中学习，给学生做一个好的典范。WTT在这里给大家带来与幼儿成长老师心得，！与幼儿成长老师心得1清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”通过中班孩子们的吃 饭表现，我更是感受到了这句话的魅力。每天吃饭总有一个让我很头疼的问题，那就是大米粒一定要掉在地上，而且 被踩的很粘，很难处理。每天吃米饭的时候，我的眼睛都要睁得大大的，可是尽管 如此，浩浩、成成和晨晨还是会给我弄得满地都是。为此，每次放学前小结讲话我 都要严重批评今天吃饭脏脏的小朋友，全班点名，以引起他们的重视！可是效果非 常差，他们的吃饭问题还是老样子，
2、没有丝毫的进步。一天午饭，我坐在浩浩旁边，像往常一样盯着他吃饭，他的米饭又“吃”到 了地上，他便有意识的捡了起来，把它扔到不用的饭格里。我随口就进展了表扬： “你看，浩浩小朋友如今吃饭很有进步，掉出来的米粒也能赶紧捡起来，不让米粒 粘在地上，非常好呀，这就是他今天进步的地方，老师表扬！”浩浩眨眨眼睛，很 开心，也很意外，他好似也没想到老师会表扬他。接下来，他吃起饭来更认真了，边吃还边看着盘子外面有没有掉米粒。他的 动作让我忍俊不禁，我随口的表扬居然让他如此认真，引起了他如此的重视！直到 吃饭完毕他都做的很棒，这也引起了我的反思，老师的表扬魅力居然如此之大，原 来，每个孩子都有可能做的更好一点，
3、只是看他是否有这个积极性。老师的对儿童 坚持正面教育和诱导，以表扬和鼓励为主的教诲方法，就是推动他积极性最好的方 法。无论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子。每个孩子都需要 不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，在以后的教育教学中我要更好的运用这 一方法，多多鼓励孩子，使他们更加安康的成长。与幼儿成长老师心得2前几天，在一个指导的园所和老师们交流，其中老师们谈到观察的话题时， 大都反映做观察太难了。那么观察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的 剖析才发现，原来大家普遍觉得观察不是难在看见，而是难在看不懂。为什么会看 不懂呢?老师谈出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要
4、的一个原因是 理论知识储藏缺乏，所以无法用足够的理论来支撑对观察到的孩子的言行举止解读 和分析b，更无法再进一步的进展支持策略的制定了。最后问我有没有什么好的方法可以来解决理论知识储藏缺乏的问题。我想了一下答复到：我没有好的方 法，但我有的是笨方法。虽然方法比拟笨，但却很有效。从观察的意义来讲，我们需要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的环境 或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进展观察的目的一定不是仅仅止于理解或 者理解儿童，更重要的还在于我们可以根据观察解读的信息给与幼儿合适的支持策 略。所以看见看懂是前提，而看懂的根底就是我们除了需要具备观察的技术之外， 还需要储藏丰富的理论观点和知识，
5、进而让理论与理论之间建立关联。只有建立关 联，才能证明我们对幼儿的兴趣和需求有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习 与开展角度出发去提供适宜的环境与支持策略。除了多看多想之外，多用也是很重要的一个方面。记得当年申报课程游戏基 地时，一位现场主持的同志说凡事我们需要“想清楚、写清楚、说清楚、做清 楚”。理论学习也是如此，很多理论观点只有在理论中被我们反复的去印证、去尝 试，才会有更加深化的理解。比方关于环境，假使我们仅仅停留在理论文字记忆的 层面，而看不到现实的环境中，幼儿因为与环境的互相作用而发生的一切，或者仅 仅只是看到行为，却不可以用我们学习记忆的理论来进展进一步的解释或理解，那 么理论就
6、只是理论，与现实毫无意义。与幼儿成长老师心得3 我园自创办以来，每学期定时组织教职工认真学习幼儿园工作规程。在 学习规程后，幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观。学习幼儿园工作规程是为了加强幼儿园的科学管理，进步保育和教育质 量，根据中华人民共和国教育法制定的。规程中指出，幼儿园“是根底教 育的有机组成局部，是学校教育制度的根底阶段”。认真学习工作规程可以让自己 把工作做到实处，在规程总那么中，还提出了幼儿园保育和教育目的大致有：增进 体质，培养良好生活习惯。开展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手才 能。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和才能等。这也是我 园保育教
7、育工作的奋斗目的。规程提出：游戏是幼儿的根本活动，幼儿园应该以游戏为根本活动，寓 教育于各项活动中，并注重活动过程。在保教活动中，必须彻底改变幼儿教育小学 化的倾向。我园遵循规程中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式进 展，加强师幼之间的互动性，进步幼儿的积极性，让幼儿在愉快的游戏中学习知 识。我认为做为一名合格的幼儿老师，先要学会尊重、信任孩子的思维。老师都 应该以全面的目光来对待每一位孩子，发扬孩子的长处。要很好的把握教育教学方 向和目的，在教学理论中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成 长而奋斗。幼儿园工作规程是所有幼儿老师在工作中的理论根据，它为幼儿园教育 工作者指
8、引了方向。通过学习规程，在工作中要做到心中有数，在以后的工作 理论中，我园将不断的更深化的学习，把规程精神逐步落实到自己的工作理论 中去。与幼儿成长老师心得4最近我园组织全园老师学习了浙江省学前教育保教管理指南，同时在09 月19日，我还很荣幸得参加了由瑞安市教育局主办，市滨江幼儿园承办的瑞安市 幼儿老师“我与指南同行”论坛活动。刚开场我对指南的理解并不多，通过这一系 列的学习，我对指南有了初步的理解。指南分为课程管理、保教常规管理和老 师专业开展管理三方面的内容，总共三十六条。在学习的过程中，我对指南第十九条“老师要根据本班幼儿的年龄、活 动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动创个性化
9、班级小环境，使环境成 为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空 间的利用，积极利用乡土资、家长资、生活资，创设合适本班幼儿自主活动的区域 环境，将班级（区域环境）与教学主题有机交融。”感触很大。以往在创设环境时我 们总是很少考虑到“在师幼互动创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、 与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区：1、老师筹划设计的现象普遍;2、主题墙面语言过于简单;3、主题墙面固定的多变化的少。幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”，他们没有时机参与创设，只能算 是一位欣赏者。我开场认真的反思自己平时的主题墙创设，反思该如何才
10、能做的更 好，环境主题是应该为教学效劳，主题靠环境而深化，让幼儿在与墙饰的真正互动 中，得到真正的开展。我认为我们应该转变我们的评价理念，让老师在主题墙创设 中体验幸福与成功;让幼儿成为主题墙创设的真正主人，视家长为主题创设的重要 合作伙伴，而老师只是主题墙创设的艺术整合者;注重主题墙创设的多样化、个性 化和动态化。结合指南，反思自己平时的各个方面发如今指南中还有很多值得我们去 挖掘的东西，我会继续努力去学习指南，将其中的知道思想大胆的运用到自己 的教育教学理论工作中去，积极、大胆理论，认真全面反思，不断进步自己的教学 程度。与幼儿成长老师心得5 曾经以为，幼儿园老师的工作是比拟轻松的。可是真
11、正走上幼儿园老师岗位 时才发现幼儿园老师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们 的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦 躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学 会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩 子”。可以得到老师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，老师的关爱对孩子 的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师必须具备的。经过几个月的教学探索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教 育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园老师绝不
12、亚于孩子任何一个教学阶段。幼 教根底打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生 也不为过。因此，作为一名幼儿园老师必须严格要求自己，将自己最好的状态呈如 今教学过程中。作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对 待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老 师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心 的引导。这阶段小班孩子的理解才能较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一 看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时 候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，
13、不能冷落了某个孩子，要把温 暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对 生疏环境需要适应，老师要耐心抚慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围 的小朋友。还要很快理解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老 师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应 的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培养良好的生活、卫生 习惯。我想，一名优秀的幼儿老师必需要从自己的点滴做起，谦虚慎重，耐心细 致，努力学习，不断地进步自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩 子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更得意、更安康的成长。与幼儿成长老师心得一END
