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1、纸船和风筝教案 一、 教学要求：1、认识“坏、扎等生字，会写“坏、松等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、学习课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。二、 教学重难点：1、学会本课的生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。三、 教学时间：两课时四、 教具：字卡、课件第 一 课 时教学过程 ：一、 导入 新课同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事，你们想知道吗？今天我们就来学习20课?纸船和风筝。板题二、 读课题，初读课文，划出难读的句子三、 读带有本课生字的四个句子1、小组交流读
2、2、指名读四、 识记生字我会读1、显示生字2、说说识字的好方法3、摆字卡读五、 做识字游戏1、抛魔方，读字，举字卡2、摘苹果六、 我的发现：扎、抓七、 我会写范写扎、抓，学生练写八、 我能读好“乐坏了的两段话1、读第一句话，看小熊的表情，师画简笔画板书，并贴图。2、看松鼠的表情乐坏了，师画简笔画板书，并贴图。3、生齐读第二段，学生齐读这两段体会“乐坏了。九、 师：是啊，这纸船和风筝为他俩带来了多少高兴呀，让他们成了好朋友，等他们沉浸在这幸福和高兴之中的时候，这高兴却没有了。音乐响，师范读7-11自然段1、学生读7-11段，边读边体会2、读“漂流、“漂荡这两个词，指名贴在黑板上，说说为什么这么贴到达理解词语的意思。3、读课件上显示的“漂荡的风筝、“漂流的纸船，读“山顶上再也取“纸船与“风筝，引导体会感悟。4、指读自己喜欢的段。5、你能想象出松鼠每放一只纸船在心里会为小熊说些什么？指名说.
