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1、大班主题详案教案及教学反思生日快乐大班主题详案教案及教学反思生日快乐。活动设计背景提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多快乐啦!无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了生日快乐这个活动，把孩子们喜欢的过生日的形式浸透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等理解生日的快乐。活动目的1、理解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的快乐。2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。3、愿意和同伴说出自己的想法。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、探究、
2、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点理解生日的意义，愿意和同伴说出自己的想法。活动准备围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌曲。活动过程一 、出示围裙，引入主题。师：这是什么?幼：围裙师：看见过吗?幼：看见过师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?二、出示角色，理解生日。师： 出示鸡蛋，这是什么?幼：鸡蛋师：怎么样的蛋?幼：(圆溜溜)师： 蛋里面会住着谁呢?(老师翻开鸡蛋，出示小鸡)师：是什么宝宝啊?互相问好。幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)师：今天小鸡从蛋里面生出来，(.)今天是小鸡的什么日子幼：小鸡的生日师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，
3、它会是谁呢?师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!的时候，小动物才会从蛋里面生出来!师：谁出来了，互相问好。幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)幼：不知道师：如今我们请他出来，今天又是谁的生日啊!幼：恐龙三、欢渡生日，感受快乐。师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。幼：三个f132.师：都有谁过生日啊?幼：小鸡、企鹅、恐龙师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?幼：幼儿自由答复师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。幼：妈妈肚子里来的师：你们是怎么过
4、生日的?幼：(吃蛋糕、唱生日歌)师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗?幼：愿意师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。活动延伸：与同伴一起分享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。教学反思幼儿受到直观经历的影响比拟大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所理解，再培养孩子的语言才能，学习理解动物，热爱动物。理解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进展，让孩子在快乐中学习，承受新知识。首先，在第一个活动中，理解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。再次在第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不
5、生疏，让他们体验生日的快乐，培养集体意识，理解生日的意义。最后，通过延伸活动，学会感恩。f132.更多教案延伸阅读中班主题详案教案及教学反思快乐的生日活动设计背景班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋活动目的1.能清楚连接地议论自己过生日的情景，表达自己愉快的心情。2.能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到新的经历和词语。3.感受大家对自己的关心保护，有爱父母的感情。4.在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点会从同伴的话语中学到新的经历和词语活动准备1. 班上大局部孩子在本版庆贺过生日2. 幼儿会唱生日歌3. 用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作
6、一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕周围活动过程开场环节：创设谈话情景，引出话题根本环节：1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进展交谈，!.出处!向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些祝贺活动，小朋友说了哪些祝福的话，送了哪些礼物。2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。完毕环节：大家懂得对自己的关心和保护，知道要热爱自己的爸爸妈妈，朋友。要懂的报答他们延伸环节：1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕2.爸爸妈妈过生日时会说祝贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感谢之情。教学反思在本节课中，幼儿的表现大局部都很好，也能照着设计好的方案进展，只是有些孩子
7、过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求;另一方面是因为教学设计不太合理。大班主题详案教案及教学反思快乐的鱼儿活动设计背景这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜欢小金鱼但是对其都只有粗浅的理解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的理解小金鱼。活动目的1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?2.它们为什么可以在水里呼吸?3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?4.假如它们分开水会怎样?5.培养幼儿敏锐的观察才能。教学重点、难点1.知道鱼是用鳍来游动的。2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。3.理解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。4.会用简单的线条画出
8、不同形态的鱼。活动准备1.几种常见的鱼的卡片。2.几只活得小金鱼。3.小鱼头饰。4.铅笔，绘画纸。活动过程1.老师戴着小鱼头饰游进教室和小朋友们问好。2.等引起全部幼儿兴趣时开场讲故事并一一出示鱼的卡片;3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么一样的地方，等幼儿答复以后进展鼓励然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的兴趣将再次进步。文章.出自.再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比拟，
9、从而得出结论鱼是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物;5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上模拟画出来，同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。教学反思1.通过这堂课本班幼儿更进一步的理解了鱼类的生活形态，身体构造等内容。2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性还应做补充
10、教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。大班主题详案教案及教学反思快乐心情活动设计背景如今的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康教育活动快乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们安康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的安康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进展心理安康教育是非常必要的。活动目的1、通过活动让幼儿初步理解不同情绪对人身体安康的影响，懂得要保持良好
11、的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及别人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体安康。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。活动准备1、轻 音乐、幸福拍手歌、欢乐的跳吧2、心情课件3、心情卡片、不同表情的心情树4、小黑人、小红人活动过程一、轻松活动 营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐讲解：让
12、我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。(.来)早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!(请大家睁开眼睛)二、 心理测试游戏快乐心情老师告诉幼儿这里有两棵心情树，假如今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。小结：老师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。三、出示课件(设问想象)1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppT播放海绵宝宝不开心的图片)2.师：它为什么不快乐?3.师：小朋友有没有不开心的时候?4.师：不开心的时候有什么感觉?5.师小结
13、：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香.。(ppT出现小黑人图片)6.师：用什么方法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种方法。)小结：人人都会有不开心的时候，假如你碰到不快乐的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、抚慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更安康。四、出示课件出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。五：游戏开心扭一扭尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规那么：(一起说)一个小人扭一扭、左
14、扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。3、当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友六、音乐活动开心乐园老师带着幼儿去开心乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。七、心理测试幼儿选择心情果表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。八、幼儿唱幸福拍手歌自然完毕活动。教学反思1、活动中预设了孩子对问题的理解，按照纲要，理解心理安康活动中，应注意让孩子进展
15、体验，感受、交流。2、对幼儿开展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中理解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会安康成长。3、对老师专业开展的反思，老师在活动中，坚持老师在前、幼儿在后的教学原那么，把教学目的的要求分解成假设干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心?进展谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为打破重难点做好准备。(2)、讨论法：老师引导幼儿根据自身的生活经历互相合作，共同讨论问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。4、.对活动效果的评析。(一)导入局部：运用祈祷文，让幼儿在轻松
