《18盘古开天辟地》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18盘古开天辟地（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课内容 18、盘古开天地 教 学 目 标1、认识10个生字、会写暗等14个字；2、积累本课优美词句，并会简单的运用。3、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。4、感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。 教 学 重 点 难 点1、认识10个生字、会写暗等14个字；2、积累本课优美词句，并会简单的运用。3、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。4感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。 教具 准备课文朗读碟片、字词卡、挂图、神话故事 教学 时数 4课时教学过程 教学过程 （第一课时）教学内容导入新课、认识生字、
2、初读课文环节步骤 教师活动学生活动自主调整一、导入。 二、自读课文、学习生字三、再读课文，了解大意。你们喜欢听童话故事吗？今天我们来学习一篇童话故事。1、（ ）2、自读课文，勾画生字。3、自学生字，看看谁的识字方法好。4、交流识字5、检查识字效果，指名读、小组读、开火车读。1、把生字放在课文中，能读好吗？（1）、自读读文，要求学生读准字音，尽量把课文读流利。（2）、课文主要写了一件什么事？听师述，随老师一起进入课中。 1、听故事。2、自读课文，勾画生字。3、小组内讨论交流。3、交流。5、识记生字。1、带着字词读课文，了解课文大意。 1、范读课文。 教学过程 （第一课时）环节步骤 教师活动学生活
3、动自主调整四、写字教学。 五、总结。2、汇报。3、小结。1、“肢、肌、肤”观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起来学习。观察这几个字在田字格中的位置，练习写一写。2、“丈”注意与大字区分，以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中间位置其余几字都 可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。3、练习写字，老师巡视。小结本课。2、交流。3、听师总结。1、分析结构练写。2、规范书写3、口头组词并练写。 教学过程 （第二课时）教学内容学习课文内容环节步骤 教师活动学生活动自主调整一、复习巩固。二、新课学习。谁能给大家讲讲这个故事？这个故事讲的是什么？1、天和地倒底是怎样分开的呢？(1)朗
4、读课文第二自然段。（ ）(2)汇报。(3)找一找这一段里意思相反的词语。大家比一比，看谁找得多。2、读一读你找出来的词语。3、天地分开了，世上的万物又是怎么来的？齐读课文3、4自然段。4、说一说，盘古的身体是如何化作世界万物的？指名说，同桌说。1、学习有关部分。(1)读第二自然段并思考问题。 （2）交流。（3）找反义词。2、读词。3、齐读3、4自然段并思考问题。4、指名说，同桌交流。 2、指名读、小组读。 教学过程 （第二课时）环节步骤 教师活动学生活动自主调整三、课外延伸。四、总结。5、仔细读一读文章中写盘古变化时的句子。6、注意多音字“倒”，自己查字典，学一学这个多音字。7、文章最后为什么
5、说盘古是人类的老祖宗？8、（ ）1、（ ）2、搜集神话故事讲给家人听。小结本课。5、读句子。6、学习多音字。7、指名说。搜集神话故事。 3、你想对盘古说些什么？ 4、讲一个你知道的神话故事。 教学过程 （第三课时）教学内容学习生字，完成生字作业。环节步骤 教师活动学生活动自主调整一、复习导入。二、指导写好生字作业。1、 抽读课文。2、给个别生字找朋友。3、这节课我们一起写生字作业。1、发放作业本。2、布置任务，每个生字四遍，注2个音。3、巡回指导，及时给予纠正。4、结束本课。1、指名读课文。2、用生字扩词，做好准备。 3、写生字。1组长发作业本。2、明确要求。3、书写作业。4、上交作业 5、指
6、名讲故事。 教学过程 （第 四课时）教学内容完成语文作业环节步骤 教师活动学生活动自主调整一、讲评。二、布置作业。三、总结。 四、布置练习评析上次作业。1、抄作业。 2、强调部分习题。3、巡视指导。4、批改作业。布置练习。订正。1、写作业。2、认真思考。3、检查作业。4、查看并订正。做练习。 板 书 设 计 作 业 设 计 一、看拼音，写词语。 二、写出下列词语的反义词。 三、填上合适的词语。四、按要求改写句子。五、造句。 作 业 反 馈 本次作业让学生用“川流不息”造句，个别学生造的不完整。 课 后 反 思在教学最后一个环节，让学生学着想象创造，学生兴趣盎然。有说：“我想到东南西北祖国各地走走，这样就能看到盘古的四肢”，有说：“我看看天上的太阳和月亮，这样就能看到盘古的眼睛”。开放而充满活力的课堂，学生想说、敢说。
