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1、只有一个地球教案五（2） 梁艳芳一、教学目标（一）认知目标： 1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。 （二）情意目标： 1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。（三）技能目标： 1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。 二、教学重点难点 1、 理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。 2、明确
2、各种说明方法的用处并灵活运用。 3、利用课外收集的资料深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。教学过程一、谈话激趣，揭示课题。 （一）谈话导入：1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。我们还可以怎样称呼她？（课件出示地球）（人类的家园、人类的母亲、生命的摇篮）2、通过第一节课的学习，你对这人类的母亲有哪些了解？（地球小而美丽、列数字的说明方法、作比较的说明方法等）3、教师激情导入：对，跟茫茫的宇宙相比，地球（生答：太渺小了）；跟芸芸众生比，地球（生答：太渺小了）怪不得遨游太空的宇航员发出感叹：（出示，齐读：“我们这个地球太可爱了，同时又太容
3、易破碎了！”）三、学习新课1、初步质疑。 地球美而小这一部分，我们上一节课已经学习过了，刚才也作了回顾。看着板书，这节课你们还想了解哪些问题呢？（生质疑，师引导） 2、屏示学法指导。 （1）、读书，看看课文中是怎样介绍这几个方面的知识的； （2）、查一查你们收集到的有关地球资料，看看资料能不能帮助你解决不懂的问题； （3）、合作交流，大家一边读书，一边上网调出已经查找好的资料，和周围的同学议论议论，互相交流一下已收集到的资料的意义和自己的感受； 3、汇报成果，学习结束后，每个小组要综合本组的讨论结果,编辑好文字、图片、影像等资料，选两名代表通过网络传输演示资料给大家，并用概括性的语言来汇报自己
4、小组的学习情况，我们比一比哪个小组学得最主动，最有成效。 4、分组布置任务。 第一组：人类是怎样破坏地球的？ 第二组：地球受到破环后的后果。 第三组：为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？ 第四组：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同又太容易破碎了”的感叹？ 5、汇报交流结果1、提出汇报要求。 代表汇报不完整的，小组其他同学可以补充，其他小组的同学也可以补充。 2、第一小组汇报。 （1）引用课文的事例；也可说你身边发生的有关事例。 （2）教师点拨启导，屏示:常见污染种类的图片、影视资料。 的确，在我们的身边，还有很多人不经意间残害了我们的地球，破坏有限的生态环境，那么，
5、造成怎样的后果呢？ 3、第二小组汇报。 （1）引用课文内容和查找的资料。 （2）教师点拨启导（屏示:资源有限），补充播放有关录像。 4、第三小组汇报。 （1）辩论“当地球资源枯竭的时候，人类可移居别的星球。” （2）学生引用课文和查找的资料说服“如果地球被破坏了，我们真的别无去处。” 是啊，地球母亲无私的养育着我们，精心的保护着我们，曾经是那样的美丽壮观，那样的和蔼可亲。但就在今天，就在科学技术迅速发展的今天，就在人类生活日益丰富的今天，我们地球母亲却止不住发出了悲惨的哭泣，这哭声是从哪里传来的呢？（播放课件:地球被污染）看到这些，你想说些什么？ 我为人类感到惭愧，我们太对不起我们这位伟大的母
6、亲。 地球母亲您真是太伟大了。 看到这些，我不禁想起了宇航员的那句话：“我们这个地球太可爱了，然而又太容易破碎了。”5、第四小组汇报。 概括总结课文内容：地球是可爱的（屏示：可爱）；再结合第一二两组的汇报说明地球又是容易破碎的（屏示：易碎）。 四、进行环保的说服。1、先出示两则报告，让学生谈谈感想。( 1、布什抛弃东京议定书： 布什总统于去年3月，宣布美国退出东京议定书。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作机会，美国经济将会受到影响。东京议定书要求世界40多个主要工业国家，在10年之内，将温室气体的排放量减少到1990年的水平。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放大
7、量的二氧化碳等工业废气。2、布什不参加“拯救地球”会议： 今年9月，世界各国首脑在南非召开“拯救地球”会议，为人类的前途和地球的命运，共商大计。美国总统布什拒绝出席这次会议，引起代表们的一致质疑。一名代表说：“全世界都要求采取实质性的措施拯救地球，消除贫困，作为全世界首富和唯一的超级大国，总统不来参加会议，却去休假，真是世界上最糟糕的总统。”看了这两则报告，学生定会义愤填膺，纷纷指责布什总统，这时，教师趁机创设说服布什总统的情境：“我们的气愤和指责能让布什总统改变主意吗?我们要动之以情，晓之以理地说服布什总统，同学们有这个信心吗？”2、师引导：要说服布什总统就要有充足的理由，我们课文中就有，快
8、读读课文吧，再参考你们课外查阅的资料，看你们能不能说服总统。语言要有说服力,劝说要注意技巧.3、各小组合作准备，师巡视指导。4、师扮演布什总统与学生进行一番唇枪舌战。5、心服口服的布什总统请求同学们帮他想办法说服美国国会议员们也来保护地球，保护环境。五、升华环保的热情。引导学回顾课文，让学生用自己的话呼吁全世界，关爱母亲，保护地球，最后感情朗读课文最后一段。六、选择作业，课堂延伸。（一）写一篇观后感。参考题目：1、可爱的地球可爱的家。2、地球母亲的诉说。3、让我们共同保护环境。 （二）办一期环保专刊。 （三）设计一则环保公益广告（四）给联合国秘书长写一封信。 （五）假如你是一朵花、或一棵树、一块煤你想对人类说什么？ 板书设计 美丽而小只有一个地球 资源有限 保护地球 造福子孙 别无去处
