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1、西安工程技术学院实习课教案2008至2009学年第一学期第六周授课班级：06自动化控制课题名称单相交流调压实验工时30H序号6设备工具亚龙YL-209实训台实习地点直流调速实验室学生人数35材料单结晶体管触发电路模块、单相交直流电源、单相交流调压模块、连接线审批签字年月日需用仪表、量具双踪示波器、数字万用表课题训练内容1、单相交流调压电路的工作原理；2、单相交流调压电路安装调试维修课题训练目标1、理解单相交流调压电路的工作原理；2、掌握单相交流调压电路的安装调试及维修方法和步骤。实训指导老师：李艳教师活动实验四单相交流调压电路实验课题导入：课前准备阶段：1、行为导向教学法是实验教学过程中先进的
2、教学方法，它使学生在从事职业技术活动时能够系统地考虑问题，明确工作步骤和工作时间，有效地与他人合作交往，形成较强的责任感和质量意识。采用分组实施过程，首先由教师进行实验内容的介绍，对所进行的项目进行分解，分步分段地将技能知识传授给每位学生，学生在实验过程中，教师全程跟踪指导，发现问题及时纠正，充分发挥学生主观能动性。做到理论与实验相结合、课堂与实验室相结合、教师示范性与学生动手实践相结合、学生动脑与动手相结合，在整个教学过程中充分体现教、学、做为一体教学模式。2、实验目的(1) 加深理解单相交流调压电路的工作原理。(2)加深理解单相交流调压电路带电感性负载对脉冲及移相范围的要求。(3)了解KC
3、05晶闸管移相触发器的原理和应用。3、实验所需挂件及附件序号型号备注1:电源控制屏该控制屏包含“三相电源输出”等几个模块。2晶闸管主电路该挂件包含“晶闸管”以及“电感”等模块。3触发电路该挂件包含“单相调压触发电路”等模块。4三相可调电阻5双踪示波器6万用表4、通过备课，熟练掌握实验线路及原理、安装调试与维修。在实践课教学中运用行为引导教学法具体实施过程:首先教师讲解：要求学生了解本次实践课的目的、内容和方法，教师对实践装置作介绍，要求学生熟悉本次实践课使用的设备、仪器，明确这些设备的功能、使用方法。实验内容：(1) KC05集成移相触发电路的调试。(2) 单相交流调压电路带电阻性负载。单相交
4、流调压电路带电阻电感性负载。KC05集成移相触发电路的调试。教师边讲解边示范：并从示波器观测触发电路波形：学生活动讨论、回答讨论、回答明确学习的目的和要求。思考：晶闸管串连和并联的作用本实验采用KCO晶闸管集成移相触发器。该触发器适用于双向晶闸管或两个反向并联晶闸管电路的交流相位控制，具有锯齿波线性好、移相范围宽、控制方式简单、易于集中控制、有失交保护、输出电流大等优点。同步电压由KC05勺15、16脚输入，在TP2点可以观测到锯齿波，RP1电位器调节锯齿波的斜率，RP2电位器调节移相角度，触发脉冲从第9脚，经脉冲变压器输出。讨论：如何完成将DJK01电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧
5、使输出线电压为200V,用两根导线将200V交流电压接到DJK03的“外接220V”端，按下“启动”按钮打开DJK03电源开关，用示波器观察“1”“5”端及脉冲输出的波形。调节电位器RP1,观察锯齿波斜率是否变化，调节RP2观察输出脉冲的移相范围如何变化，移相能否达到170,记录上述过程中观察到的各点电压波形。A.C30VTPI_?TP39C2R3TR4-ooJP5KPIKC05+15VR57KnRP2VD2r（；2K2观察老师操作要领。单相交流调压触发电路原理图观察老师的使用双踪示波器的方法学生按小组进行实践，小组成员应进行明确分工，各人的任务应实行轮换，以便参加者能全面掌握实践技术，提高动
6、手能力。小组内让学生讨论，锻炼学生的交流与合作能力。学生完成接线后，要自查、互查和老师检查相结合，三查确认无误后才能接通电源进行操作。如不能观察到正常波形，首先让学生自己提出问题、动脑分析原因，再由指导教师进行确认。一般有几种情况：观察老师的接线要领。(1) 通过示波器自身校正信号，检查示波器双通道是否正常工作；(2) 用万用表检查示波器的探头是否正常导通；(3) 接触不良；(4) 触发电路故障；(5) 由于“G、“K“输出端有电容影响，故观察触发脉冲电压波形时，需将输出端“G和“K”分别接到晶闸管的门极和阴极，否则，无法观察到正确的脉冲波形。2、单相交流调压带电阻性负载教师讲解实验线路、原理
7、，并示范实验内容：电m电感杵負我讨论：如何完成单相晶闸管交流调压器的主电路由两个反向并联的晶闸管组成，图中电阻F用D42三相可调电阻，将两个900Q接成并联接法，晶闸管则利用DJK02上的反桥元件，交流电压、电流表由DJK01控制屏上得到，将触发器的输出脉冲“G”“K1”、“G2和“K2”分别接至主电路相应晶闸管的门极和阴极接上电阻性负载，用示波器观察负载电压、晶闸管两端电压Ut的波形。调节“单相调压触发电路”上的电位器RP2观察在不同a角时各点波形的变化，并记录a=30、60、90、120时的波形。各小组负责学生典型发言：根据教师讲解内容，请学生回答应从示波器观察到怎样的波形。1$、a=$、
8、aV$三种情况下负载两端的电压U和流过负载的电流Ii波形。讨论：实验报告，给出结论学生独立制定工作计划：根据本次实验要求，按小组进行实践，小组成员应进行明确分工，各人的任务应实行轮换，以便参加者能全面掌握实践技术，提高动手能力。小组内让学生讨论，锻炼学生的交流与合作能力；大家相互启发，相互学习，个人的知识欠缺将通过共同讨论集思广益来弥补，锻炼学生的学习和思考能力。决定阶段：各自的工作计划在组内共同讨论的基础上确定最终的实施方案。经过大家讨论群策群力最终确定出较好的解决问题的方案，锻炼学员解决问题和创造性思维能力。实施阶段：各小组按选定的最终工作计划，各自独立完成各组的工作任务。学生完成接线后，
9、要自查、互查和老师检查相结合，三查确认无误后才能接通电源进行操作。检查阶段：学生实验过程中，经常性检查，中间检查，自查，互查，教师全程跟踪指导交替进行，发现问题及时纠正。除对工作计划以内的内容进行检查外，还应对工作安全和质量保证情况进行检查。必要时还要进行排除故障的练习，锻炼学员的责任心、质量意识。选出12组完成较好的小组，进行示范讲解，学生能够独立解决实验中出现的问题，并自行排除故障。学生示范结束，教师及时进行讲评。评估阶段：由实践指导教师进行最后的工作总结、成绩评定、并找出差距和改正办法。完成实验报告(1) 整理、画出实验中所记录的各类波形。分析电阻电感性负载时，a角与$角相应关系的变化对调压器工作影响。(2) 分析实验中出现的各种问题。小结实验现象分析最后：完成本次实践课全部内容后，教师检查数据、记录的波形等。经教师认可后方可拆除接线，整理好连接线、仪器、工具，使之物归原位。培养学生良好工作习惯。
