华师在线学校管理学复习资料

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1、学校管理学整理资料多选题：1学校管理效益具有（ ）等特点。 A.迟效性 B.长效性 D.间接性 E.多效性 2各种德育队伍、因素形成合力要求是指（ ）。B.德育工作队伍与老师整体队伍形成合力 C.学校德育部门与学校其他工作部门形成合力D.学校教化与家庭教化、社会教化形成合力3学校管理效益评价依据有（ ）等效益观。A.功利主义效益观 C.人本主义效益观 D.辩证唯物主义效益观4老师管理一般流程，包括（ ）。A.出口管理C.进口管理D.开发管理E.运用管理 5校长人才价值表达在（）等方面。A.自身价值B.运用价值C.有效价值D.存在价值 6管理就是（ ）。A.一种职能运转；B.一种用人技巧；D.一

2、种系统优化；E.一种决策制定。7中小学实行校长负责制，需要具备（）等条件。A.人员素养B.内外环境D.政策法规 8学校组织机构网络化体系包括（）等分系统。A.决策指挥C.执行运转D.参谋询问E.监视反响 9目的在学校管理过程中具有（）等重要功能。A.引导B.凝合C.激励D.限制E.评价 10创立学校特色内部条件包括（ ）等。A.要有一位管有特色校长 B.要有一批教有特色老师D.要有一种适应特色建立文化气氛E.要有一套保障特色建立设施设备 11学校组织机构按（）等进展分类。A.活动内容和性质B.职能范围D.机构构造方式 12学校形象构成要素包括（ ）。A.学生形象B.教工形象C.校长形象D.设施

3、形象E.环境形象 13学校创立特色根本形式，有（）。A.目的优化形式C.内容优化形式D.方法优化形式E.管理优化形式 14学校管理机制包括（）等三个组成部分。A.运行机制C.动力机制D.制约机制 15学校总务工作主要任务和宗旨包括（ ）等。A.为教学效劳B.为师生效劳D.保障教化、教学工作正常运作 16德育外延包括（）等组成部分。A.思想教化B.政治教化D.道德教化E.特性心理品质教化 17学校文化构成包括（）等部分。A.物质文化C.制度文化D.精神文化 18新课程改革对课程构造提出了（ ）要求。A.强调综合性B.加强选择性C.确保平衡性19调动老师主动性，可以运用（ ）等形式。（第四节）A.

4、个体需要形式B.社会需要形式D.心理辅导形式E.文化整合形式20学校管理具有（ ）等主要特征。 A.教化性C.多维性D.创立性21性安康教化管理目的包括（ ）等内容。A.扶植学生树立科学性观念B.促进性教化安康开展C.为学生供给最大扶植E.建立科学、合理性安康教化形式22管理目的可以按（）等进展分类。A.时限B.层次C.范围E.性质23人性发育过程具有（ ）等特点。A.个体成熟必定性B.生命历程不行逆转性D.人生影响深远性24生活管理对象和内容包括（ ）等。A.学生宿舍管理B.食堂管理D.教工康乐设施管理E.教工宿舍管理25学校公共关系根本职能主要表如今（ ）。A.采集信息C.协调关系D.询问

5、建议E.宣扬引导 26校长角色特征表达在（）等方面。（第一节）A.指导性C.育人性D.困难性E.示范性 27“三级管理”课程构造包括（ ）等组成部分。A.国家规定性课程C.地方规定性课程D.学校自主性课程推断题：1校园文化环境建立主要表达在校园绿化、环境卫生等方面。 答案:错误2学校制约机制主要由激励机制、竞争机制组成。 答案:错误3差异性是衡量一所学校是否有特色根本标准。 答案:正确4学校新课程体系由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。 答案:正确 5管理就是一种系统优化。 答案:正确6考试目，就是为了检验学生驾驭学问程度、程度。 答案:错误7效劳劳动同消费劳动一样

6、，可以创立价值和运用价值。 答案:正确8学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化等构成部分。 答案:正确9惩办也是一种教化，因为通过“惩办”教化，可以让学生体验和学会担当造成过失责任。 答案:正确 10学校管理体制包括管理体系和管理制度。 答案:正确11学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众印象和评价而变更。答案:错误12在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制支撑。答案:正确13校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成教化影响系统也是其中一种学校课程。答案:正确 14安康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。答案:错误15老师应当努力消退教学过程中存在许多不确定性因素。 答案:错误16

7、学校安康教化具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。 答案:正确17学校德育管理根本目，就是通过建立和健全各项规章制度，以标准学生行为。答案:错误 18学校管理本质就是标准学生行为。答案:错误19资金投放方向和投放方式具有经济杠杆调剂作用和导向作用。答案:正确20高知名度学校，其美誉度也必定是高。 答案:错误21体育课教学目的是要进步学生体质和体能。 答案:错误22学校管理效益取决于投入量大小，投入越大，效益越好。 答案:错误23校产管理，就是对学校财产和物资进展支配、支配、运用、维护和修缮等工作管理。答案:正确 24学校文化主要通过各种规章制度发挥其标准功能。答案:错误24学校总务工作主

8、要任务和宗旨就是要管好学校仪器设备。答案:错误25学校组织构造体系不同，产生组织效能也必定不同。答案:正确27我国悠久道德教化传统，是我们应当继承和发扬民族文化精华。答案:错误28以“个体需要形式”调动老师主动性，就是要满足老师需要。答案:错误29校长要依据角色标准价值去选择和调适自己角色行为。答案:正确30社会价值取向与人本价值取向相统一效益观，表达了教化根源意义。答案:正确31对老师实行“开发管理”，是学校育人功能一种表现形式。答案:正确32在德育管理中，我们也应当引进“科技是第一消费劲”理念，在科研促“管”中进步管理质量和效益。答案:正确 33老师是承受过特地训练专业工作者。答案:正确3

9、4教研组管理功能就是为了保证完成教学任务。答案:错误35学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。答案:错误36在现代社会中，道德及其道德教化成为提升人本质力气、促进人自我完善、与科学理性互补精神力气和重要手段。答案:正确 37校长是学校灵魂。答案:正确38管理目的，既是学校管理起点，也是学校管理归宿。答案:正确39形成性评价是以区分优劣为目，以结果为主要评价对象。答案:错误40校园文化环境是一种“隐性课程”。答案:正确 41管理起源于工业时代。答案:错误42建立奖惩制度目是为了消退总务工作人员消极怠工现象。答案:错误43学校性教化是为了指导学生如何与异性交往。答案:错误44学校实行“

10、年级组办公”，会影响教学管理从而影响教学质量。答案:错误45老师心理特点是指老师在从事教化、教学工作和履行老师角色时所表现出来相对稳定特性特征。答案:正确46老师流淌，会导致学校开展处于一种不稳定状态。答案:错误47学校公共关系工作目的是塑造学校形象。答案:正确48现代社会每个主要问题，分析到最终，总是一个管理问题。答案:正确49校长负责制要求校长在处理学校事务时必需事必躬亲。答案:错误50性发育过程具有生命历程不行逆转性。答案:正确51学校公共关系行为主体是社会组织学校。答案:正确52只要校长坚持自己办学思想，就能形成学校办学特色。答案:错误53学校特色是校长办学实现特性化结果。答案:正确5

11、4认知性目的、学问与技能是课堂教学关注中心。答案:错误55确立学校形象，主要依靠上级部门赞许和推广。答案:错误56学校组织职能分化，会产生“内耗现象”。答案:正确57管理目的在施行过程中需要不断进展调整。答案:正确名词说明： 1学校文化：是一所学校在长期教化理论中积淀和创立出来，并为其成员认同和遵循价值观念体系、行为标准准则和物化环境风貌一种整合和结晶，它表现为学校“综合特性”。P.1812美誉度：表示社会公众对一所学校信任和赞许程度。P.2273学校管理：是学校管理者通过确定机构和制度，接受确定手段和方法，带着和引导师生员工，充分利用校内外资源和条件，有效地实现学校工作目的组织活动。4学校管

12、理目的：学校管理目的是指通过学校管理活动把学校办成什么样子一项形式，也是对最佳教化质量和办学程度超前期望。P.985学校管理效益评价：依据教化目的，在广泛搜集、整理、分析资料根底上，对学校管理效益进展价值推断，以期到达使学校管理得以增值过程。6学校公共关系：是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校与相关公众之间双向理解、理解、信任与合作一种学校管理职能活动。P.2047学校管理机制：是指学校管理系统中各个环节、各种要素在运动中相互联络、分工合作、协调耦合，从而形成特定功能并高效实现学校管理目的运行轨迹和活动方式。P.1398学校组织机构：是指依据学校办学目的要求，将学校职务、岗位

13、、人员进展科学组合，形成构造合理、责权清楚协作系统。9课程：可分为“显性课程”和“隐性课程”两种。“显性课程”主要包括学科课程与活动课程；“隐性课程”主要指通过校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成教化影响系统。10、管理：就是由一个或更多人来协调别人活动，以便收到个人单独活动所不能收到效果而进展各种活动。11德育：教化者依据确定社会或阶级要求，有目、有支配、系统地对手教化者施加思想、政治、道德影响，通过受教化者主动相识、体验、身体力行，以形成他们品德和自我修养实力教化活动。12“三级管理”课程管理形式：是指由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程三者共同构成课程管理形式P.313。1

14、3安康：指不但没有躯体疾病和生理缺陷，还要有完好生理状态、心理状态和良好社会适应实力、良好道德。14校长：是国家教化行政部门或其他办学机构管理部门任命学校主要负责人，对外代表学校，对内主持校务。15老师心理特点：是指老师在从事教化、教学工作和履行老师角色时所表现出来相对稳定特性特征。P.25516机制：一般是指机器构造和工作原理，泛指一个困难工作系统和某些现象物理、化学规律。P.13817知名度：表示社会公众对一所学校知道和理解程度。P.22718文化整合形式：是以确定价值观为根底和中介，表达学校文化不同要求为核心，反映不同管理风格，并通过诱导、启发人们自觉建立学校文化，形成确定价值观，进而到达激发主动性和主动性一种形式。P.26319学校德育管理：依据确定德育目的，通过决策、支配、组织、指导和限制，有效地利用德育各种因素，以实现培育人学校管理活动。20学校行政会议：是以校长为首学校行政负责人经常性会议，是一种表达集体指导组织形式，讨论确定学校日常工作主要问题。21学校形象：作为一种组织形象，属于学校公共关系学范畴，它是