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1、文科教研组工作总结1根据学校工作的指导思想和计划，以围绕“二期课改”为主 题，贯彻“二期”课改理念，以培养学生良好的学习习惯和浓厚 的兴趣为重点，遵循教育教学规律，切实贯彻新课程标准重 要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保 学生学科素质的提高和学科教学目标的顺利完成。具体措施为了提高本组教师的教学质量，促进素质教育的全面实施， 进一步深化初中课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中 出现的新问题和新情况。本教研组本学期的主要任务如下：（一）、备课1。认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力 量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握 其深度和广度。对
2、每节课的重点和难点进行深入的分析，整理与 归纳。同时加强学习先进教育教学理论，并且注重在课堂内做到 实际运用。2。每两周开展一次集体教研活动。在深入学习新课程标准 的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改 进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。（二）、教学1。坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子， 并在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。2。减轻学习负担。作业当堂消化，分层布置作业，作业检 查按课进行，必做题全批全改。3。加强课堂教学中的民族精神教育，通过学习能使学生逐 步树立正确的人生观、价值观和世界观，以辩证的、客观的来了 解国家，人类生存
3、的环境，自身所处的世界。4。制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提 高教学水平，积极开展公开课，本学期至少三节，共同探讨帮助 本组成员改进教学，提高教学质量。针对听课时发现的问题与闪 光点，做好评课议课活动。同时找更多的机会到兄弟学校的听课， 共同进步与提高。5。认真做好教学的研讨、反思工作，做到一课一反思，并 及时讨论提高。6。积极报名、组织教师参加各级课堂教学竞赛，在赛场上 磨练教师的水平，尤其注重促进青年教师成长。本学期组织了政 治学科的同课异构片级交流活动和顾锋老师的区级公开课活动， 获得了大家的好评。（三）、科研根据学校的工作要求，积极参与教科研活动，以提高自身的 教科研能
4、力，将自己的教学与科研结合起来，一起探索教育教学 的写作和发表，为今后发展做好基础工作。每位任课教师完成 了专业发展五项基本工作，包括课堂点评、教育叙事、报刊精华、 教学反思、我的亮点，切实引领每一位教师高度重视自身的专业 发展。本学期顾锋老师的论文鲜活的地理有效的教学获市级论 文鉴定B级，并获全国地理教学论文评比一等奖，论文在初中 地理教学中融入民族精神教育的探索发表于区级刊物进修与 研究20年第3期，教学心得通过活用教材及时加“趣”增 “鲜”发表于中文核心期刊地理教学20_年第8期，获嘉 定区教学案例评比三等奖，多变的天气教学设计获全国中学 地理新课程教研成果评比一等奖。吴立艳老师的在40
5、分钟外 开辟有效教学“第二战场”发表于历史教学20_年6月上 半月第11期，吴立艳老师的历史教学中的取舍之道发表于 20年4月29日的文汇报。文科教研组工作总结2本学期根据学校教导处和教研室工作部署和安排，成立了文 科教研组，这个组涵盖了语文、政治、历史、和地理四个学科， 共有33名教师，职高文科教研组工作总结。这是一个学科多， 教师多的大的综合教研组。为了切实地开展好文科教研组的工 作，本着分科不分家，分工不分心，团结协作，共同提高的原则， 全组成员积极努力，认真做好各自的工作，完成了学期初制定的 教研组工作计划，取得了较为理想的成绩，现做如下总结，以发 扬优点，克服缺点，促进今后的工作开展
6、。一、教学常规检查常抓不懈，使教学工作和教研活动制度化， 科学化，规范化，条理化。文科教研组在学部及教导处的领导下，各项工作有序进行， 尤其是在教师常规工作的落实方面，认真到位，贯彻教导处与教 研室的工作要点及要求，备课、培优辅差，作业批改，试卷的质 量分析，兴趣活动小组辅导等，都严格按照要求检查督促，发现 问题及时地予以指出改正，并及时将情况向上反馈，给领导宏观 调控提供可靠的事实依据，教师工作总结职高文科教研组工作 总结。二、加强理论学习，不断转变教学观念，适应新课改的要求 和发展的需要。在抓好教学常规的落实同时，还积极组织全组教师认真学习 新时期的教学理论和新的课程标准，丰富自己。由于现
7、时的条件 有限，就通过向全组教师推荐和上资料，将学校订的语文、地理、 历史、政治等科目的教学方面的刊物，及时的介绍给教师们， 给他们提供一定的学习资料，以供教学的需要。三、认真组织好汇报课，相互学习，相互交流，取长补短， 共同提高。教学是一门艺术，每个人都有自己的优点和特长，而通过相 互听课评课，是相互学习相互促进的一种有效的好方法。本学期， 文科教研组的33位教师，精心的准备了四节汇报课。讲课结束 后，进行了三次评课活动。大家都畅所欲言，对每个教师的课都 进行了认真的评析，都感到有很大的收获。四、寓教于乐，开展多种多样，形式活泼的活动，培养学生 的学习兴趣，锻炼他们的能力。为了使学生能在轻松
8、活泼的形式中获得知识，培养能力，文 科教研组结合自身的特点，开展了 一系列的活动。举行了晨读“三 字经”和“三字经知识竟赛”，反响良好。组织学生参加了安徽 省“助学政策助我成才”征文活动，还有20多篇优秀习作经推 荐，同时，积极配合教研室搞好职成的投稿工作，文科教研组共 计投稿40多篇，有20多篇在。通过这一系列的活动，活跃了学 习氛围，培养了兴趣，发展了能力。总之，文科教研组的各项工作，在大家的共同努力下，尽管 难度大一些，但也圆满完成，取得了一定的成绩，较好的配合了 学校的教学工作。但也存在着不足，在今后的工作中将不断的完 善提高。文科教研组工作总结31、继续开展教研活动，更新教育观念。积
9、极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式 渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就经常深入课 堂，组织教师共同研究文科教学，慢慢地我们老师也对课堂教学 有了新的认识，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教 学。2、组织教师利用学习时间学习教育政策法规。现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力， 并与6月份组织组内教师学习了“课程标（20_版）准解读”， 尤其是课堂目标的解读。活动后，组内教师纷纷表示这次活动让 自己对新课程标准有了一个更新的了解。3、加强老师对学科素养的理解。组内老师会及时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其 他老师及时知道学科素养的新动态。4、加
10、强对阅读和写作教学研究的力度。针对山区学生在阅读和写作方面比较薄弱，各位老师在本学 期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口，但目前效果不明 显，很大一个原因是我们山区学校的孩子对外面的世界了解地太 少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。5、强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制（各备课组成员就2人），但这一 学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集 体备课活动。采用“教研组定内容，分头准备一集体备课一一人 主讲，集体讨论一一人上课，集体听课一集体评课，形成共识” 的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准 （20_版）的理念和精神落实到教学过程
11、中去，正逐渐提高教学 质量。6、继续开展自由听课、评课活动。形成了更为浓厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破， 不仅仅只停留在听课上，各位教师在课后讨论时都会积极发言， 互相促进，共同提高。7、继续开展“老带新”和“结对子”活动。老教师（金立彭、陈爱鸯）对新教师（王文娟、陈淑）进行 培养，帮助她们修改教案，并且要多听课，还要求新教师也要多 听课，向老教师虚心学习。8、努力营造教学教研风气。借以带动教师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科 组仍待加强，大家参加评比的积极性不高。文科教研组工作总结4本学期教研工作在学校教研指导思想下，积极钻研学科理 论，组织带领我校文科综合组教师，以新一轮基
12、础教育课程改革 为中心任务，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量，在配合 学校教研工作与自身业务素质提高、指导教师教学工作中取得一 定成绩。现将一学期来的主要工作回顾如下：一、坚持理论学习，做好基础教育课程改革的指导工作。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习， 教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高 素质，我们长期坚持学习教育创新素质与方法教育创新途 径与趋势中学历史教学参考历史教学问题等学科刊物， 了解教研教改信息。通过长期的学习，我组老师的理论水平有了 很大提高，把自身的学习体会写成_,发表在省级刊物上。当今，课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质
13、教育的关键。在教研工作中我们把新一轮基础教育课程改革作为 中心任务，认真做好课改的、指导工作。1、进一步宣传发动，提高对课程改革的认识。对基础教育 课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，必须提前进入 状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高教师的认识。 转变教师角色，在学校的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大 家把新理念渗透到课堂教学中，努力探索出一条适合本校实际情 况的教学之路。2、指导课堂教学，把新的教学理念应用于教学实践。课堂 教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法， 用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发 展。本学期，我组结合教学常规工作、管
14、理检查，互听互评等形 式，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由 主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、 由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教 学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用 学生的生活经验、三维目标的有机结合、开拓学生学习的时间和 空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学 评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法，在历史新 教材中体现了新理念。在初中教学指导中，以老教材为载体，以 义务教育阶段的新理念带动课改，为新教材实验做好观念上的准 备。3、探索、创新初三历史教学复习的途径，提高历史教学的
15、 效率以“卷”带改，推动新课程理念付诸实践。每年开学初，学 校都要提供学习目标与评价测试卷，期中、期末进行统考，各年 级教师都非常关注这些试卷。因此在每次的测试卷中把好命题质 量关，在试卷中体现新课改的目标与精神，体现新理念。课本中 的综合实践活动也在卷中反映出来，探究学习、自主学习的知识 也在卷中充分体现，达到以试卷带动课改，推动新课程实施的目 的。本学期，初三组织了四次模拟考试，组织了四次月考，我组 教师积极配合学校、各年级组顺利地完成了命题、阅卷和分析工 作。二、积极参加和开展教研活动，按时按质按量完成各项教研 任务，取得学科教研优异成绩。在学期初制定了详细的教研活动计划，完成每一教研活
16、动都 有总结。（1）本学年圆满完成了本学科各级各类活动。如：中考历 史复习研讨会；月考分析会等；开展了“说课”活动；参加学校 组织的青年教师汇报课、二级教师优质课联评（丁秀艳老师荣获 二等奖）；组织了初二年级历史学科竞赛（其中取特等奖一名、 一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名）（2）长期坚持听、评课，改进教师教学方法与手段，提高 课堂教学效益。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂 教学水平，提高课堂教学效益，坚持长期开展听、评、说课活动， 且把这个活动作为一个重要的教研活动。学期初在听课中要求教 师开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教 材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应 掌握的解题规律、方法、技巧。听课后认真
