《五年级数学教案：整数、小数四则混合运算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教案：整数、小数四则混合运算（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学教案：整数、小数四则混合运算1掌握的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算式题2通过对的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力3培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯教学重点掌握的运算顺序教学难点正确计算含有除不尽情况的四则混合运算式题教学过程一、准备练习（一）口算1小数加、减法3.20.84.72.51.354.72.51.14.653.32小数乘除法80.53.60.40.750.30.5141.2540.62（二）教师提问1我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算？2整数四则混合运算的运算顺序是什么？二、讲授新课（一）教学例1例1下面的算式里有哪些运算？运算顺序怎样？3.7
2、2.54.63.660.91学生试算，集体订正3.72.54.63.660.91.24.621.60.95.8242小结运算顺序（1）教师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算（2）组织学生讨论：一个算式里只含有同一级运算，运算顺序怎样？（一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算）（二）教学例2例2下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？35.651.736.752.52121小组讨论例2所提问题2学生试算，集体订正3小结一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算4练习：不计算，只说出下面每个算式的运算顺序70.5140.832.680.533.60
3、.41.250.750.30.53.2（三）教学例3例3计算3.61.20.55（演示课件“混合运算1”）1教师提问（1）上式的运算顺序是什么？（2）如果要先算1.20.5该怎么办？（加小括号）（3）如果要先算（1.20.5）5，该怎么办呢？（加中括号）（4）小括号和中括号的作用是什么？（改变运算顺序）2学生试做3.6（1.20.5）53.6（1.20.5）53.61.753.61.753.68.53学生在计算中，遇到3.61.7和3.68.5除不尽的情况时，教师引导学生看书解决，最后独立完成计算（强调：用“四舍五入”法保留两位小数，只需除到第三位小数）4小结教师提问：（1）什么情况用约等于号
4、？（2）如果要改变运算顺序，可以怎么办？（3）谁能总结有括号的算式的运算顺序是什么？（一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）5练习，说出下面各题的运算顺序0.4（3.20.8）1.25（3.24.06）6.05三、课堂小结今天你都学会了哪些新的知识？什么是第一级运算？什么是第二级运算？括号起什么作用？运算顺序各是什么？四、巩固练习（一）不计算，只说出它们的运算顺序4.51.431.31.233.55.67413.6340.629.181.73.751.5（二）先确定运算顺序，再计算20.910.5（5.23.5）9.41.28（1.540.31）（6.14.6）0.81
5、0.43.72（54.717.5）（0.450.9）标签：五年级教案（三）选择14.8与2.7的和乘4.02，积是多少？a4.82.74.02b（4.82.7）4.02c4.02（4.82.7）235.7除以0.7的商，加上12.5与4.8的积，和是多少a35.70.712.54.8b（35.70.7）（12.54.8）c（35.70.712.5）4.8d35.7（0.712.5）4.8310.2减去2.5的差，除以0.3与2的积，商是多少？a10.22.50.32b（10.22.5）0.32c10.22.5（0.32）d（10.22.5）（0.32）4按顺序计算，并填写下面的，然后列出综合算式（演示课件“混合运算2”）五、课后作业（一）先说出运算顺序，再计算4.51.431.31.233.85.67413.6340.629.181.737.51.5（二）先说出运算顺序，再计算120.910.5（5.23.5）29.41.28（1.540.31）3（6.14.6）0.80.4六、板书设计教案点评：这节课教学过程层次清楚，环节紧凑，在教法上注意引导学生参与学习，并发挥了计算机直观形象等多种功能，使学生绕有兴趣的投入学习。
