课堂教学中的微课制作

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1、我主要从微课的背景，什么是微课，制作微课的观念和微课的制作方向四个方面谈下微课概括的说翻转课堂的精髓就是颠覆了传统的课堂教学，把知识的传授放到了课前，课堂上才是内化知识的过程，学生可以有更多的时间通过交流、讨论获得新的知识，而不是由老师主导地把知识从头到尾讲一遍。我想目前的小组合作教学模式就是需要这样的翻转课堂。而这里所提到的传授知识放到了课前，主要就是通过微课实现的我自己是这么理解的：微课的定义：基于现代技术，集音乐、语音、文字、符号、图片、动画为一体，针对于教学活动中某个知识点/教学环节，通过精心设计和制作，时间在1020分钟之间的在线学习视频课程也就是大家在制作微课的时候需要把握的：针对

2、于教学活动中某个知识点/教学环节；精心设计。我回答一下：慕课是网络课程，就是一堂课，只不过是通过网络以开放、免费的形式。微课的特征：1.微：短小精悍短时间短，根据实际要求而定，一般控制在1020分钟之内。小容量小，某个知识点，某一教学环节精教学中的重点、难点、疑点、考点悍：视频化网络化移动式微课的组成：很多微课在制作的时候往往会范一个错误，认为微课就是一个录制的视频或截屏，有的老师可能把上课的内容浓缩一下，录制成的就是微课。微课的组成，按照国家微课大赛的要求来看，有微视频、微教案、微设计、微反思、微作业，这些都要在制作视频之前考虑好。微课的制作类型：1.根据技术制作平台不同微分四类。基于PPT

3、式技术的微课：先制成自动播放的PPT，制作完成后转化为视频。 屏幕录制技术的微课：参考软件有Faststone、CamtasiaStudio等。摄像机白纸的微课：固定摄像机位，在白纸上，录制讲解和手写的教学过程。其他软件制作的微课：专业团队发开的，着重于动画效果的微课。制作软件有flash，Lectora 、Snap等等。简单易上手的就是大家经常用的ppt加cs录屏2.根据应用场合不同分为三类。用于学生自由学习的微课：学生以个性化发展需求，可以选择讲课教师、教学内容、教学进度。但学习结束后需通过练习来检查学习情况，并作为教师的教学反馈，最后由教师给予点评。用于教师表达自身的微课：教师需要说明一

4、个问题，阐述一个观点，解释一种现象的时候，可以借助微课用于教师的交流、培训、教研和研修。用于教师德育教学的微课：利用解决学生与教师的课程教学，可制作用于教师在德育教学过程的微课。学校可以制作学校层面的主题教育微课，班主任可以制作班级层面的班本微课程我们老师大多数做的是第一种李玉平老师应该做的是后面两种看有些老师上课就是走过程，将环节泛泛展示，学生只是个道具，有些学生活动就不参与，体现不出学习的积极性和参与面。怎样设计一堂成功的微课呢？三、树立几种观念： 1.区分微课与微课程 单个微课是一个孤立的知识点，串起来就是系统的知识，完整的课程。从制作者来说，是变批发为零售，从受众方来说则是“零取整存”

5、。也就是说，单个的微课组成了课程，目前学校对于信息化的课程的开发我想就是需要一个拥有很多微课的微课程体系。这样的课程体系才是最终需要实现的优质教育资源。前面老师有讲到微视频是什么，我的理解是，微视频只是微课的一个部分，是微课应用的一个载体2.时间观念。微课程的时间短、节奏快，这就要求教师在备课的过程中，要明确所准备的应该是能用正常的语速在规定时间内讲完的内容。3.内容观念。在时间一定的条件下，如何选择教学内容成了教师必须精心考虑的问题。其实，在课堂教学中，不同类型知识的传授过程是有区别的。有的适合讲授，有的适合启发提问，有的适合展开讨论。微课程作为只有教师独自在场的一种授课形式，更多的应是关注

6、那些适合通过讲授完成的教学内容。比如，介绍一个概念，讲述一段史实，分析一个问题。而对于那些需要学生实时互动的教学内容，诸如提出一个开放性的问题，组织学生的小组讨论等则不适合作为微课程的主要内容。因此，在有限的时间内，选择恰当的教学内容是教师需要关注的问题。4.是语言观念。微课程的呈现形式，最终落脚点还是教师的语言。无论拍摄的视频多么清晰，画面切换多么丰富，幻灯片的制作多么生动，学生学习微课程的过程，更多还是通过“听”实现的。同时，考虑到学习者理解接受能力的差异，一段微课程可能会被反复观看，“听”课对学生的影响就更大了。【传说】浙江职教吴铮(441593203)21:03:05最后我谈下微课的制

7、作方向，也就否定了微课制作简单一说1.微课朝着有效化、游戏化、有趣化的方向发展，真正能让学生有意愿去学，实现自主地学习。21:04:13【传说】07020104刘成江2014-8-1321:04:132.交流互动平台的搭建：我的想法是建立交流互动论坛，有相关主题模块，学生可以在学习玩微课之后，进入论坛，实现学生（在校、毕业在岗）、老师、企业三方共同参与。3.教师监控和检测学生微课学习的措施：基于信息技术，可以了解学生的学习时间，学习微课的题目，作于微作业的完成情况等等。 4.微课程的鲶鱼效应。微课应该能为课堂带来新的活力与生命【传说】07020104刘成江2014-8-1321:06:24最后

8、我分享下我目前的微课制作进程【传说】07020104刘成江2014-8-1321:06:39首先我目前也是和大家一样处于制作前期在学习微课制作的同时，我还学习了平台的建设，微课程系统的构架建设，微课的应用级推广构思【传说】07020104刘成江2014-8-1321:08:08这个就是我做的一个网页主要是用户（学生）注册之后我通过后台能够检测他们的学习情况【传说】07020104刘成江2014-8-1321:09:55【传说】07020104刘成江2014-8-1321:10:13【传说】07020104刘成江2014-8-1321:10:21这个是微课课程系统的网站构架21:10:53【吐槽

9、】甘肃PEP唐骊华2014-8-1321:10:53【传说】07020104刘成江2014-8-1321:12:47我们今天的主要目的不是为了说怎么去形成一个微课的视频21:13:04【传说】07020104刘成江2014-8-1321:13:04而是让大家知道微课需要设计【传说】07020104刘成江2014-8-1321:13:34它不是简单的一个上课的ppt，你用来录制一下【话唠】07010102付春花2014-8-1321:14:03刘老师，群共享里有录屏软件吗【传说】07020104刘成江2014-8-1321:14:16有的【话唠】07010102付春花2014-8-1321:14

10、:40好的。21:15:29【冒泡】06080103龚美意2014-8-1321:15:29刚才的网页是你自己制作的吗【传说】07020104刘成江2014-8-1321:16:01【传说】07020104刘成江2014-8-1321:16:22这是之前李玉平老师推荐的【话唠】07010102付春花2014-8-1321:16:32好【话唠】07010102付春花2014-8-1321:16:45明天用电脑下载【传说】07020104刘成江2014-8-1321:17:02网页是吴铮老师制作的【话唠】07010102付春花2014-8-1321:17:08明天报名，后天上课，可以派上用场【传说

11、】07020104刘成江2014-8-1321:17:28今天是他讲的微课，我只是转发21:19:23【冒泡】06080103龚美意2014-8-1321:19:23能教我们怎么制作吗？【传说】07020104刘成江2014-8-1321:20:11应该可以的，只是今天是让大家了解微课董老师今晚讲座经典记录：从小环境着手，让孩子内心愉悦、快乐。我们成年人是否有严重的认知、观念错误？成年人，在功利社会，出现认知错误。我们小时候很贫穷，补丁裤子。现在孩子裤子就有洞，时尚。错误的教育观念、教子方法，孩子杀死妹妹。我们到底如何和孩子互动？与家长动粗的孩子很多，家长伤心头疼。其实，人追求一种自我价值，否

12、则出现对外界攻击的。家长要改变观念和认知。外来打工者，租房子，17.8岁孩子自己出来打工、安家于外地，幸福，符合了自己的追求和人生价值，辛苦一点，但是生活感觉美好，能够说是错误的吗？教师家长引导孩子实现自己的价值观念，就幸福。不要对孩子棍棒相加，不要愚昧了。孩子逆反很正常，是人性，是希望人们重视他。家长必须与时俱进。不要认为树大自然直，不关注孩子，心灵不陪伴，心理是空洞的、乏力的，处理事件就会盲从。心灵营养缺失是原因未来孩子的竞争，就是家长的竞争。家长观念改变，对孩子影响是重大的。不要只是追求金钱。放慢脚步，陪伴妻子儿女，才能够真正幸福。不读书没有出路，是错误的。期望孩子实现家长自己的目标是非

13、常错误的。尊重孩子是独立的个体，完善孩子的人格结构非常重要的。房间听课，就是收费，家长也是很划算的呀。听课、日志、群信息中去吸取营养，很不错。珍惜公益课堂、珍惜老师的付出。反思是重要的，每天觉察自己行为，每天3-5分钟反思自己的言行，就会进步很大的，成长很快的。用思维导图管理自己，自信心增强了许多。董老师和那么多家长以不同方式互动，帮助了那么多家庭，值得佩服，教会反思，不错呀。能否学会交流方式啊，让自己心灵上升一个层次，幸福自己和家庭。不要只是指责孩子。语速淡定，周围人会受到影响的。夫妻关系问题：走进婚姻殿堂，以后价值观偏差，会争吵的。如果建立了家庭，建立一个模式3-5分钟，进行互动，及时交流

14、，价值观不会偏差太大，婚姻还会出现问题吗？组建婚姻家庭，交流会找到共同的价值取向。婚姻出现问题，就会对孩子造成很大影响。看看周围人的婚姻模式和孩子的问题。想想：我们留给了孩子什么？留给孩子充盈的精神营养，就足够了，比赚了多少钱都值得呀。孩子人格健全、对人类贡献、自己幸福就好啊，不要被利益所趋，造成空洞的家啊。不要随意满足物质需求，否则培养成了废人。物质满足过度，会造成认知错误。经济条件好的孩子学习不会很靠前的。没有必要满足孩子的所以要求，要延迟满足。口欲期、肛欲期就形成了，不需要过过度满足孩子物质。调整心态，淡定自己，才会影响孩子的，不要过度焦虑。不要成长替代，溺爱过度，偏离了方向，就会发展不

15、协调，就像绳子捆绑了孩子，剥夺思维，脑袋掏空，成为植物人。希望借鉴其他家庭的教训。教会孩子管理钱财，成为自己的主人。为自己的男人加油，女人就是智慧的，家庭就是幸福的。让丈夫更敬重自己。让家族为之骄傲。帮助家族把握方向。梅子上麦：孩子没有朋友，担忧孩子不会交朋友。不要给成长中的孩子贴标签，设限，鉴定。用发展眼光看待每一个人。社会价值更大。成长中孩子价值观、审美能力、人格都在不断完善中，需要我们细节上进行引领孩子。生命终结才能够盖棺定论。小白：老师好！儿子今年9岁，爸爸和他在一起的时间很少，爸爸和他共处时，矛盾很大，孩子很反感爸爸，爸爸也很心烦孩子，昨天爸爸用粗口骂孩子我很介意他爸爸的行为，在中间的我很难做，请教老师，如何平衡两父子的关系？谢谢董老师：孩子和爸爸关系不融洽，和社会人就不会融洽，和领导关系不好。爸爸们要回归家庭，家庭才能够幸福。