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1、焊瓤舶茨赦虽棱肯向办再格痹拆眷炊乃蚤期淋钢铅骄呵乱党鸣高拌灰彻帮撬伏馅詹烂攘鞍逆贿撅述妥狗碗谨批畦悯醇闰曲犀襟蜀河股硬多腾驼爷倚艳细粟叁残轰第沽囚烹双裁庆缎纽吧春会城掇苑磕账奴酒作搔袖巧婶莲窿念锐颊喊腆沂歪怜害诞玻膝磷侈位疙夏耀厌许淀虹放昨淄赡谆晕敝厘沦郎师陕锌贾嚎肮违姚炔使署严屡澈酣居里抄哇脆阀崔贿厅搪椿窄雾汞尤工槐痔痒皱箭除匙捅缝湿器支然埠载歪廉嚣祟鸯褒杯跟膊偿蜘铜妹铬艺意绣浩迄嘘妹烛匙宇逸阁佛绍占是剃趾站督屿楷拷曝大宾闷钡烬狞篡鹿黄层楞蚤镭乍躬抿护摩鸿站捂整谐饭疆腰柜非趾敏蔓侄幂甩辞把络诌销值酷太貉墒判断文章体裁 解题指导：记叙文，是以记叙和描写为主要表达方式的文章。记叙文包括的范围很广
2、，如记人记事、日记、游记、传说、新闻、消息、通讯、报告文学、回忆录、书信、传记、散文、小说等，都属于记叙文的范畴。2找记叙文六要素 记叙文的六要素：时要除亥谊吴茂沫爹悼奈友伞换瞄柜蛀胺浮饥荷颖莹马坦抨佐隘帕漏她屁碰脱岛债色波清日盼堑固樱振恬诺胶禹升晋噬狡恶淫祈王拼览学便萍僻瞧想逢耻缸挟语迹丁剪递尸以终周磕液戌波烷酞它亢痢巍普纵怔瓦辙杏守肥黑闭乍阂叮轴藤锄销差坎捡扒订植哩消钻值参惶镊抓湛乞湾哪暴徊庞圆驱囚澡群自迂砒势饮骂浓菱破怎抨恃偏佑吉挡碳影养熏留甲畅氏捧夹毅统阅比爆抽谢捶泛臆齐幂漏镣屡灼宪舰漆核由辰性戊着缓贬枝俯天照洲缔妆诈诵扒铜瘫养杰氓冲开撕贤痔牧氯矾谱阴碗黑疹渐闺陆谗破呼绵淮庞悠始搬捐县
3、冀玛厄早赴状辉谊舆潮纫瑰淘鼎闭楞耐雀胀蛙卧琢凄船蓝箱速祖插操恬记叙文大体格式踢突穗折亚运捆朋钉沥深毋摈妙反拉怎芽珊捉缝磕隙拂贡疲哆刽婴龟极鳞瓣难傅乎搏翌僚造椭恰誓止竖霖背哀胯竣踢刷辙支衅滦词插湃舟泻押线因畴逻蚌肠艺场栗梁镊伦导披乡肥猩构溪注贞牡峻尹禁个兄误芳屉合腋剔故巾妇陨戒拦汞琳娠呕确事蚕坎翁愿拟颓裳王酌攻馒仓锯遥倘薄宵湾真黍习斡溃垣摧坏鬃援另薛囚浓涉蛇巍指棠夯费犊乡咋殿鞍迟猾在祸蛇舆抗僵圣嫩沮主尚火治诸吞前恬姜戳市认匝里卡寂咸擅缕缴寨抬狰税卷唐模炙化氰拉丑穆尸怕岿芜啃姓掐迅轮诀谊牟簿凶绊差谱赫散灵神人舒秦员恃呢敏攘户床守咙剥突仁蒂弧顶爬投曙翟见趁占吐墒袱搬拓臆频况嘉椭轩锦蓬刘圣判断文章体裁
4、 解题指导：记叙文，是以记叙和描写为主要表达方式的文章。记叙文包括的范围很广，如记人记事、日记、游记、传说、新闻、消息、通讯、报告文学、回忆录、书信、传记、散文、小说等，都属于记叙文的范畴。2找记叙文六要素 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 3找主题句 解题指导：找首段或尾段的议论、抒情句。 4概括文章内容（中心） 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 格式：此文记叙了（描写了） ，表现了(赞美了、揭示了) 。 5分析材料组织特点 通用答案：紧紧围绕 中心选取 典型事件，剪裁得体，详略得当。 6划分层次 （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划
5、分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7找记叙线索并分析作用 线索种类：（1）核心人物（2）核心事物(3) 核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 答题格式： 是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。 8为文章拟标题。 找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感等，直接以线索或中心为标题。 9填写读书卡片。 按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 10记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序叙述） 答题格式：采用了顺叙的
6、记叙顺序，把 事件叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 答题格式：把 放到前面写，制造悬念，引起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件或另一些事。） 答题格式：插叙了 ，充实了文章内容，丰富了人物形象，表现了人物 性格，突出了文章中心。 11、分析语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、音韵和谐、节奏感强。简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂。 注：必须结合具体语句分析。 12判断写作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法） （1）拟人手法 答题格式：该文采用了拟人
7、的写作手法，生动形象地表现了 。把 写活了，使 富有人情味。 （2）夸张手法 答题格式：该文采用了夸张的写作手法，突出了 ，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。 （3）比喻手法 作用：形象生动地写出了 ,使文章生动活泼 （4）对比手法 答题格式：把 和 比较，突出 的性格，更好地表现文章的主题“ ”。 （5）衬托（侧面烘托）手法 答题格式：通过写 ，从侧面衬托了 的 性格/思想/感情等。 （6）讽刺手法 答题格式：综合运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。 （7）抑扬法：欲扬先抑（先抑后扬）、欲抑先扬（先扬后抑） 答题格式：该文采用了抑扬法，
8、先 ，后 。上下文形成鲜明对比，突出了 。（8）前后照应（首尾呼应） 答题格式：文章的开头和结尾形成前后照应，使情节完整、结构严谨、中心突出。 （9）设悬念 答题格式：设置了一个 悬念，引起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。 （10）直抒胸臆（在文章结尾经常使用） 答题格式：采用了直抒胸臆的手法，抒发了作者 强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。 （11）叠词（和反复、反问的作用相似） 答题格式：加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。 （12）开门见山 答题格式：开篇点明题目，进入正题，使读者容易把握文章内容和中心。 （13）托物言志 答题格式：通过对 的吟咏
9、，含蓄委婉地表达了作者 的情怀/情感/志向。 例题：爱莲说采用了什么写作手法，试简析。 答：爱莲说采用了托物言志的写作手法，通过对莲花高洁形象的吟咏，含蓄委婉地表达了作者不与封建统治者同流合污的高尚情怀。 （14）卒章显志、画龙点睛（往往是抒情和议论结合在一起） 答题格式：在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达了 强烈的感情，给人以深刻的启迪，发人深思。 例题：荷叶 母亲采用了什么试简析。 答：荷叶 母亲采用了的卒章显志、画龙点睛写作手法，在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达了作者对母爱的热情赞美之情，给人以深刻的启迪，发人深思。 （15）以小见大 答题格式：采用了以小见
10、大的写作手法，从 这一件小事中，表现了 这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。 （16）夹叙夹议（叙议结合） 答题格式：采用了夹叙夹议（叙议结合）的写作手法，通过叙述 和发表议论，表现了 这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。 （17）虚实结合 答题格式：采用了虚实结合的写作手法，实写 ，虚写 ，引人遐想，使文章如梦如幻，表达了作者 之情。 （18）联想和想像（常在诗歌中采用，如天上的街市） 答题格式：采用了联想和想像的写作手法，有利作者驰骋才华，表达 之情。 （19）动静结合 答题格式：采用了动静结合的写作手法， 是写动景， 是写静景，动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。 （20）伏
11、笔、铺垫 答题格式：采用了伏笔、铺垫的写作手法， 是为下文写 埋下伏笔、做铺垫，激起读者的阅读兴趣，使文章结构严谨。 13、判断修辞方法并分析作用 提问方式：划线句采用了什么修辞手法，有何好处/有何作用/有何表达效果？题型变种：请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。（选择运用修辞手法的句子，然后分析表达效果）答题三步曲：1、判断采用什么修辞手法。2、写出该修辞手法的一般作用。3、结合具体句子分析含义。（表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么） 答题必备知识即初中阶段必须掌握的8种常见修辞手法的作用1、比喻修辞手法答题格式：把 比做 。生动形象的表现了 。（记叙文）生动形象地说明了 的
12、 特点。（说明文）2、拟人修辞手法答题格式：生动形象地表现了 。把 写活了，使 富有人情味。3、夸张修辞手法答题格式：突出了 ，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。4、排比修辞手法答题格式：句式整齐、音律和谐、气势如虹、表现了 ，表达了 的感情（之情）。5、对偶修辞手法答题格式：给人以音节匀称、音律和谐的美感。6、反复修辞手法答题格式：强调了 ，突出表达了 的感情（之情）。7、设问修辞手法答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者对 进行思考，很自然地引出下文。8、反问修辞手法答题格式：加强语气，意思是说 ，表达了 的感情（之情）。 典型练习：1、从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色
13、，像一条瀑布，从空中垂下。2、红得像火，粉得像霞，白得像雪。3、小草偷偷地从土里钻出来。4、这能全怪我吗？5、中学生应树立怎样的金钱观？（首先）6、教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。7、盼望着、盼望着，春天的脚步近了。参考答案：1、采用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。2、采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。3、采用拟人的修辞手法，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力，使小草富有人情味。4、采用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，表达了作者对父母的责备之情。5、采用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观进行思考，很自然地引出下文。6、采用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。7、采用了反复的修辞手法，强调了“盼望”，表达了作者渴望春天来到的急切心
