筷子的传说 教案教学设计

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1、筷子的传闻 教案教学设计筷子的传闻教案教学目标：1、依据课文所给的内容知道筷子是我们的祖先在三千年前独创运用的，知道世界上很多国家的人都喜爱用筷子吃饭。2、通过自学会正确拼读生字词。3、学生学会自己查找有关资料了解与筷子相关的各种资料，培育从多角度思索问题的实力，增加课外学问。努力做到离开课本。教学打算：1、提前让学生自己预习课文，要求学会文中的生字，词，读懂课文的故事，了解大意。2、让学生提前通过各种途径如上网，看书，问亲朋好友等等找寻关于筷子的各种资料。资料可以很广泛如筷子的其他传闻，民间有关筷子的一些风俗，以及历史上与筷子有关的趣事或筷子的作用或有哪些国家也运用筷子亦或是筷子给自然带来一

2、系列的问题等等等。只要学生自己感爱好的都可以。教学过程：（一）：导入新课（”）1、我们平常吃饭要用哪些餐具？让学生说一说。引出筷子。2、今日就来学习筷子的传闻这篇课文。（二）通读课文(8”)同学们自由朗读课文，要求：读准自音，自学生字。边读边想课文写了些什么？读后检查：a：烫 赛 搅 嫌 鲜 嫌 （）留意鲜这个多音字 （） 各别字哪里应当留意，简单写错让学生自己说（）开火车组词。b：提问：课文写了些什么？（三）复述课文（因为这篇课文要求预习的特别充分，所以希望学生可以把课文的故事说给大家听）(10”)全班一齐朗读课文，然后用始终两分钟的时间将课文里的故事说给同桌听请位学生把故事说给大家听。(四)沟通资料（）请学生上台把自己找到的有关筷子的故事以及各种内容说给同伴们听。四组竞赛，上台最多的组课后每人嘉奖一朵小红花。（这部分是整堂课的重点）为了避开学生所找资料较少，老师自己打算相关资料接下的时间主要由老师介绍与筷子有关的各种资料。作业：课后同学们把筷子的传闻说给同学，家人以及挚友听。（也可以是自己事先找的资料）（五）总结这堂课我们了解了有关筷子的各种学问。同学们知道餐具除了筷子外还有很多很多，比如：勺子，刀叉等等，希望同学们在课余期间也来找找这些餐具的来历和它们的作用。资料供应者：