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1、第六单元100以内的加法和减法（一）教材分析 本单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；求一个数比另一个数多（少）几的应用题。这一单元主要学习100以内加减法的口算。这样安排便于学生打好口算基础，形成口算的技能。100以内的口算加减法是按难易程度分三个阶段安排的，第一阶段是整十数加、减整十数的口算；第二阶段是两位数加一位数、整十数的口算，先是不进位后是进位；第三阶段是两位数减一位数、整十数的口算，先是不退位后是退位。安排的应用题是综合计算出现的，在两位数减一位数和整十数后，编入了求两位数相差多少的图文应用题。学情分析（1）学生已了解加、减法的含义。通过本单元的
2、学习，学生能较熟练的口算100以内两位数加、减一位数和整十数。（2）学生的概括能力和推理能力初步形成。通过本单元的学习，学生的智力有所发展，概括能力和推理能力获得进一步培养。（3）学生已初步具备良好的学习习惯。通过本单元的学习，培养正确计算的良好学习习惯。目标导向 知识与技能 使学生进一步理解加、减的含义，能较熟练的口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数；让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。过程与方法创设情景，让学生自主探究。情感态度与价值观 通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的概括能力和推理能力。培养
3、正确计算的良好学习习惯。教法与学法（1）让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。（2）引导学生独立思考与合作交流。（3）组织好练习，进一步培养计算能力。（4）注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。课时安排12课时安排教学。第一课时整十数加、减整十数 教学内容 教材第56-57页例1及“做一做”，练习十第1-3题。教学课型新授课教学目标（1）知识与技能：使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。（2）过程与方法：使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。（3）情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联
4、系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。重点、难点重点：初步掌握整十数加、减整十数的口算方法，能正确进行口算。突破方法：通过学生的自主探索、合作交流，让学生了解多种算法，并掌握其中的一种方法。难点：理解整十数加、减整十数口算方法的各种算理。突破方法：通过摆一摆、算一算的练习，使学生在操作中体验整十数加、减转化成10以内加减，加深对算理的理解。教法与学法教法：迁移类推法。学法：自主探究与合作交流的方法。教学准备教材第56页情境图、例1的情境图、学生每人准备小棒若干捆。教学过程、互动设计一、创设情景春天来了，百花齐放，大家想不想到公园看看？出示图片：看！这些鲜花把我们的世界装扮的多么美丽
5、！我们一定要爱护他们。看看图中这些花，你发现了哪些数学信息？（学生自由回答自己发现的问题。）设计意图：综合教材，精心创设“公园春景图”的真实情境，激发了学生的学习兴趣，吸引学生进入新课的学习。二、教学互动探究新知。（1）同学们，你能根据刚才的这些数学信息，提出问题考考大家吗？（2）我们先来解决第一个问题。要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？ 学生列式。（板书：10+20） 10+20等于多少？你是怎样想出来的 ？请同学们把自己的想法说给小组同学听。看看哪组同学想的方法妙，看谁听得最认真！（小组讨论） （3）同学们想出了这么多方法，真了不起！公园里的叔叔搬走十盆紫花后，还有多少盆紫花？你会
6、列式吗？你是怎样算出来的？ 你是怎样算出来的？设计意图：借助许多鲜花的场景图，让学生进入情境，并从中发现“红花和黄花一共有多少盆”“还有多少盆紫花”等计算问题，进而引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，让学生在自主探索、思考合作中了解到，计算整十数加、减整十数，可以用十作单位，数出结果，还可以根据整十数的组成想出得数，还可以、这样就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，开阔了学生的思路，培养了学生的合作精神。三、效果测评巩固练习。 下面我们一起来完成一组练习，看看同学们掌握的如何： （1）变式。 4+5= 40+50= 3+2= 30+20= 6-4= 60-40= （2）该错
7、。40+1=50 80-20=6 40+30=43 30-20=50 （3）我会计算得又对又准确。40+50-30= 40+20+8= 80-50+4= 90-60-10= 30-20+40= 40+20-30=四、课堂小结同学们，本节课你有什么收获？学生自由谈。课时作业：10+60= 20+80= 30+60= 90-60= 50-20= 70-10= 板书设计：整十数加、减整十数 （1）红花和黄花一共有多少盆？10+20=31 （盆） （2）红花和紫花一共有多少盆？10+30=41（盆） （3）黄花和紫花一共有多少盆？20+30=51（盆）（4）还剩多少盆紫花？30-10=21（盆）第二课
8、时整十数加、减整十数的练习课教学内容：练习十第411题。教学目标：知识与技能（1）进一步理解和掌握整十数加、整十数减的计算方法，会计算整十数连加、连减算式，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。（2）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，培养学生的计算能力及迁移类推能力。情感态度与价值观感受学生与生活的密切联系，激发学习兴趣。重点、难点重点：进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。突破方法：通过多层次多形式的练习不定期加强训练，达到熟练程度。难点：能迁移类推，口算整十数连枷、连减。突破方法：自主学习与合作交流的方法。教法与学法教法：讲解法。学法：练习法。教学准备口算卡片、小黑板、挂图、磁性教具。
