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1、二年级数学下册认识平移教学设计教师：学校：时间： 20XX 年 3 月认识平移教学设计教学内容： 人教版小学二年级数学下册，第三单元第二课时认识平移。 教学目标：1、 通过观察、分类、对比初步认识平移现象；2、 通过动手操作帮助学生理解平移的概念； 教学重点： 认识平移现象。教学难点： 理解平移的概念。教具学具：/、J /、课件，实物展示台，小汽车模型 教学过程 ：课前引入：师：同学们，周末老师去了一个好玩的地方，想和我 一起去看看吗？生：想师：但是，你们只有通过老师的小考验， 才能知道老师取得哪儿？ 你们有信心吗？生：有课件出示口算练习，请学生竖着写出算式的得数。6X 8=63-30=口算1
2、5+27=3X 6=15-12=56 - 7=12+16= 24 - 3=三、 教学新知 师：快看，老师取得哪？ 生：游乐园（欢乐谷） 师：在游乐园里，你们都玩过哪些游戏呢？生1,生2,生3, 师：你能根据游戏的运动方式分分类吗？并说一说你为什么这样分 类。生1,生2,生3, 师：请你们看一看,老师是怎么分类的。在游乐园里,像滑滑梯、观光缆车、小火车这样的游戏,老师给 它们分为一类,并且给了他们一个名字,叫做平移。像摩天轮、旋转木马、转转杯这样的游戏,老师也给他们分为一 类,也给了它们一个名字,叫做旋转。平移和旋转是物体或者图形的位置变化。 今天,我们就先一起来 认识平移。（板书课题：认识平移
3、） ,生齐读两遍。游乐园里,少不了小火车,快看小火车是怎样运动的？ （课件出示小火车）师：请你拿出你的小手,画一画小火车的运动路线； 老师也画了小火车的运动路线,比一比,谁画的好？ 师：想一想, 小火车是怎样运动的？你发现了什么？把你的发现和同 桌说一说。生 1 ：沿直线运动（火车走的路是直直的） 师：小火车向左平移的时候,小火车变了没？ 生 2：没变师：也就说明什么没有变？生 3：大小没有改变 师：你们可真聪明,也就是说在平移过程中,物体的大小是不变的。那你们想一想,小火车一直向哪个方向运动？还说明什么没有发生改变？生 4：方向师总结并板书：物体沿着直线运动，大小、方向都不发生改变。 （生
4、齐读两遍）师：看一看观光电梯是怎样平移的？用小手画出平移的路线。 （清位小朋友说一说，并规范用语）生1说，生2说师：生活中的平移现象可多了，快看，缆车式怎样平移的，你能说一 说吗？生 1 说，生 2 说，师：看来大家已经对平移有了一个初步的认识，你能向老师一样，说 一说在生活中你见过哪些平移现象（并用小手画一画它们的平移路 线）？先和同桌说一说，再指名说。生 1 说，生 2 说， 师：同学们可真棒，一会儿找到了这么多的平移现象，那么你们想不 想亲身体验一下平移？下口令：运用小手做平移运动。 师：同学们，平移运动学会了吗？ 生：学会了师：那老师就要考考大家了，看谁能够移一移？课件出示例 2，下面哪几所房子可以通过平移相互得到呢？同桌讨论 后，指名回答。师：谁愿意上来在小黑板上移一移？并说一说你是怎样移动的？ 巩固练习完成数学书第 34 页的第五题（请学生来连一连） 拓展练习同学们真厉害，想不想动手画一画？请打开数学书第30 页完成做一做画出汽车在公路上平移一处后的图形。比一比，谁画的最好 三：课堂小结：这节课，你们学到了什么？四：板书设计：认识平移物体沿直线运动，大小方向都不改变
