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1、也谈一节成功的语文课 我时常反思：怎样上好一节语文课，怎样才算是一节成功的语文课。这着实是一个仁者见仁，智者见智的话题，有一句话说得好：“莫被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒”，下面我谈谈自己实践中的一些看法。首先，教师要有充分的准备和饱满的激情，这是上好一节课的基础。因为它直接参与了课堂的全过程，直接影响课堂的质量。如果一个老师做不到这两点，站在讲台也驾驭不了课堂，同样也感染不了学生。为什么公开课要比平时的课上得好，我想就是这个原因。所以，要上一节好的语文课，就要从教学设计和思想状态上“备”好课。 第二、好的语文课要充分体现语文的学科特点，也就是要有语文的味道，即守住语文的一亩三分地，落实好听
2、说读练写思。很多语文课，只听到老师在滔滔不绝地讲，看上去精彩，只不过是老师的独角戏。朗朗的读书声很重要、学生用语音和文字表达自己的知、情、意也很重要，这几个方面要在一节语文课中有机结合，不可偏废。如春济南的冬天等美文更要上出语文味，不能将语文挖掘成思想政治教育课，或者干脆拓展成表演课。第三，一节好的语文课一定要让学生最大限度地学有所获，知识与能力、情感态度价值观等都有所发展。好的语文课更要起到抛砖引玉的作用，它应该是一把钥匙，或是一扇窗。学生在这节课中应该感到心灵的充实和情感的升华以及语文能力的提高。如山市一课上完了，学生能主动阅读蒲松龄的聊斋志异，试着弄懂山市蜃楼的物理原理，并进一步积累学习文言文的方法和知识点，我认为这就是一节好课带给学生的影响。第四，从教师与学生两方面的感觉上来讲，这节课学生学得快乐，老师教得也要快乐和轻松。课堂应是民主和谐的气氛，每个学生应参与进来，是共同探讨、学习和收获的一节课。如果一节课上完了老师自己感觉不错，有不舍之意，学生兴致勃勃，有满足之感，那就是一节好课的标志之一。好不好，老师和学生心里最明白了。总之，教学艺术的探索是永无止境的，但一节好课永远是我们语文老师的追求。
