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1、幼儿园课程评价类型与方法1. 类型目前经常使用的课程评价类型有：按评价的参照点来分，有相对评价、绝对评价和个人发展评价。相对评价是根据儿童在 集体里占据的相对位置进行评价;绝对评价是根据教育目标达成度来进行评价个人发展评价 是评价该儿童的各种能力的前后比较，掌握其进步的情况。按评价的功能来分有诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价就是确定儿童 在接受教育前的准备程度”；形成性评价是确定儿童学习过程中发生了什么，确定教学任 务实现程度;终结性评价是在课程实施一个阶段之后进行评价，评定达到的程度。以上评价 方式各有利弊，应配合使用，取长补短。课程评价主体的多元化是当今课程评价发展的一个趋势
2、。评价中实施多元主体的评价是 很有必要的。教师作为课程的直接实施者是课程评价的主体之一，这是没有争议的。家长作 为教师的合作者和教育的促进者，也应当参与课程的评价，而儿童作为课程系统的三大主体 之一，也是课程实施的参与者，因此也应当拥有课程决策和评价的权利，而且，儿童的自我 评价可以让儿童意识到自己的成长、进步过程，激发其进一步学习的热情、兴趣和信心，促 进其对今后的生活学习活动更加投入。因此教师评价、家长评价与儿童自我评价要相结合。2. 评价方法评价应该自然地伴随着整个教育过程进行，应该根据评价目的与内容，综合采用观察、 谈话、测验、作品分析、调查、档案分析等多种方法。强化练习【单选题】下面那一项不是按照评价的功能来分的()A.诊断性评价B.形成性评价C. 终结性评价D. 个人发展评价答案：D。解析：按评价的功能来分有诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
