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农村小学校本教研策略初探教研是教学的源泉，没有教研，教学就没有活力，没有高质量的 教研，教学就不可能发生深刻的嬗变和飞跃。开展校本教研，应以 校为本，以教师为本，以发展为本。然而，目前农村小学的校本教 研却不尽如人意，一是思想上不重视，教研理念陈旧。二是工作计 划性不强，活动流于形式。三是理论学习薄弱，学习资源有限。四 是农村学校规模小，教研气氛不浓。要改变农村小学校本教研的这 种现状，可以从以下几个方面着手：一、健全教研制度，强化教研意识制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施 如果教研制度不健全、不规范，就难以使校本教研持之以恒、卓有 成效地开展，所以必须结合学校实际逐步建立健全校本教研制度。 这样才能强化教师教研意识，增强教师的工作责任心和敬业精神， 使教师成为校本教研活动的主体，积极参与学校组织的各种教研工 作、各项教研活动，进行自主的学习和研究。二、巧用农远资源，实现专业引领农村小学，由于经费缺乏，教师外出学习、参观、进修的机会非 常少，教育信息闭塞，教师的教育教学缺少专业引领，观念陈旧， 手段落后。如今，农村中小学现代远程教育资源网，为广大教师提 供了丰富的教育教学范本，广大教师的教育教学有了专业引领。特 别是空中课堂、同步教学等，让普通的教师实现了与名师的零距离 接触。解读名师独到的教育思想与教学风格，在与名师的思想碰撞
