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1、逆反是孩子走向成熟的一个标志 俗话说：“半大小子，气死老子。”许多家长抱怨说,初中孩子特别不听话,爱和大人顶嘴，叫他向东他偏向西，叫他不干他非要干, 逆反心理特别强。出现这种情况并不奇怪。在孩子的发展过程度中,会出现两个反抗期.第一反抗期是孩子三四岁的时候，第二反抗期是孩子的初中阶段。 但两个反抗期有不同的特点:孩子在第一反抗期，主要是为了争取自我主张，获得活动自由。如“让我自己穿衣服、“让我自己走路”等等. 孩子在第二反抗期的独立自主要求则是全面性的，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期,孩子的独立意识和成人意识开始觉醒,强烈渴望摆脱家长的束缚,按照自己的意图和想法独立行事。家长不妨回想一
2、下，上小学的孩子，当您去接他,孩子看到您高兴得不得了，会跑过来与您亲热。孩子上了初中，您还去接他，孩子大多会不理您,或板着个脸,跟同学继续说话，觉得您像跟班一样跟随在旁边，给他丢人，甚至会认为您在偷偷跟踪他.具体地说,孩子的第二反抗期有哪些主要特点呢？ 一是对现有社会地位的欲求不满。由于孩子“成人感”的形成,他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力,反抗在家里的从属地位，更反对家长权威式的干涉. 二是与大人在观念上的碰撞。初中孩子开始对自然世界、社会生活、人际交往等问题进行思考，并且形成了一些自己的看法.由于他们受思维发展水平的局限,其观念具有幼稚性,表现出主观、偏激、绝对性。他们不理解为什
3、么大人的想法与他们格格不入，更反对家长强加给他们的观念。 三是不能自控的情绪波动.由于孩子生理加速发展而造成的对身心发展现状的不适应和不平衡，他们在缺乏准备的条件下，面对许多矛盾和困惑，这些不断出现的“麻烦”，常常让他处在焦虑的情绪背景中,遇到不满和不平之事，容易出现突发式的情绪失控.如果家长依然像教育小学生那样，事事干涉，必然引起孩子的不满。倘若家长用高压手段,会引起孩子更大的不满和反抗.因此,教育第二反抗期的孩子,简单、粗暴的处理方式是行不通的.那么,家长应该讲究教育的方式方法，帮孩子顺利度过第二反抗期呢？ 对待孩子逆反心理的几条妙方 给孩子平等的发言权. 当父母让孩子发言时,应注意以下几
4、点:(1）耐心倾听.无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重,也是了解孩子，以便对症下药,解决矛盾的一个途径。 （）不随意指责或草率评论.家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。(3)作出积极反应。当孩子充分表达意见后，家长应作出积极的姿态：“你这个想法不错,要是再加一点或再改一点就更完善。”家长的积极反应可以让孩子心情愉快,充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。 批评孩子切莫伤害自尊心.明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术:（1）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满,也听不进家长的批评. (）批评措辞要适当,切
5、忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。（3)对事不对人。真正懂得批评的家长,着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上,而不是揪着缺点不放.即就事论事，不翻旧账. (4)适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候,家长干脆采取不理睬的态度,等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。 2.让孩子学会将心比心。 家长过问、干涉孩子的行动,应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心.比如,处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁,孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认
6、为小题大做,管得太宽.而有的家长则会尽量压住怒气,心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归,心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。 3。采用实践体验法.用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。 一位父亲曾经讲了这样一个故事.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远,抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好,我也不好好学习.父亲略一思量,对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊!由此体会到父亲的苦心。更多家庭教育资讯内容请登录博瑞智教育官网文中如有不足，请您指教！ /
