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1、我的育人理念中小曾文辉在学校学习的时候，总觉得一些教育理论无所附着，用处 不大。经过十几年的教学实践，我深切体会到：要想不断提高自 己的教学水平就不能没有一个明确的教育理念作为指导，现在， 我认为对于一个年轻教师，应当用教育理念来贯穿教学过程始 终。一是“爱”的理念。没有爱就没有教育。教育者本身没 有对祖国和人民的爱，就无法培养受教育者的高尚情操； 没有对 生活和事业的爱，就无法引导学生对生活充满热爱； 没有对家庭、 朋友的爱，就不可能塑造学生的爱心；没有对学生的一腔热爱， 所谓对工作的热情就是一句空话。“爱的教育理念表现在激情飞扬的讲台，体现在对学生的循循善诱， 也体现在备课时的认认真 真。
2、二是“平等”的理念。教育者与受教育者的人格是平等 的，尊严是平等的。教师与学生只是“闻道有先后，术业有专攻” 而已，谈不上谁更加尊贵，绝对不能居高临下，趾高气扬的。教 师得到学生的尊重是缘与他的知识、人格、敬业精神等这些方面， 而绝不是教师在学校的优势地位。“平等”的理念，会让我们尊重每一个学生，会让我们实事求是，不耻下问。三是“鼓励”的理念。现在不少同学在遇到烦恼时，愿 意找任课教师倾诉、求解。对于这种情况，“鼓励 I”而不是不 耐烦才更有作用，在寒冷的冬天，太阳比北风更有力量，强者的 自信力来源于成功时的体验， 弱者的自信力需要别人的鼓励。 而 自信对于青年学子的成长尤为重要。“一句赞美的
3、话语胜过十句恶毒的诅咒”。对也每一个学生充满鼓励，描述阳光、温暖、希 望、未来、爱、成功、自信,同时自己的生活也将变得更加多 彩灿烂。四是师德。师德不是一个抽象的概念，热爱学生、尊 重学生应当是题中应有之意。 我们的教育工作者只是成为学生心 目中可敬可亲的父母兄姐，我们的教诲才能真正润物细无声地沁 入每一个学生的心田。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。宁可让学生说出错误的真话，也 不要让学生说漂亮的假话。“赏识”，有助于学生学习成功；“抱 怨”，肯定会导致学生学习失败。教师应该成为不折不扣的“雕塑家”，把眼前形态各 异犹“宝石”般的学生，根据其特点，“因料而雕”，使之成为 五彩斑斓和千姿百态的“宝器”。教师的教育生活往往是平淡而 琐碎的，然而，正是这些平淡而琐碎的教育生活，才构筑起教师 的人生家园。立足现实，把握今天，教师的人生才会更有光彩。2013年4月
