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1、南京林业大学品牌与特色专业评估标准一级指标二级指标评估标准B评估等级评估办法ABC1.建设目 标、思路 和培养方 案建设目标与思路符合教育规律和改革方向，建设目标明确， 思路清晰，体现专业优势和特色检查年度建设计划、 建设进度及优化人 才培养方案的措施人才培养方案培养目标符合时代要求，培养规格定位准确， 符合社会发展需要并有一定特色；人才培养 方案科学合理、切实可行2.教学条 件建设与 保障实验教学改革实验教学内容，建立了新的实验教学体 系，有设计性和综合性实验，建立对学生开 放的高水平实验室教学实验室建设及 使用，实习基地建 设，多媒体与网络等 教学辅助设备，图书 资料，经费使用情 况，管理
2、规章制度及 运行情况实习基地建设建立稳定实习基地，配备高水平实习指导教 师，有系统科学的实习计划和方案，实习效 果显着图书资料购置各种最新并能为本科生利用的专业图书 资料及其他各种信息资料，尤其是有价值的 外文资料经费使用情况建设经费使用合理、效益高；用于专业师资 队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建 设、教学方法及教学手段改革等经费充足； 学院能给予必要的配套经费教学管理管理科学规范、运作高效，有健全的教学管 理文件制度和教学质量监控体系3.师资队 伍建设师资队伍建设的规 划与措施有系统的科学规划和配套政策，尤其在年青 教师的培养方面措施得力师资队伍建设规划， 专职教师状况，教学 激励机制
3、，基础课和 主干课任课教师情 况，学生评教情况， 青年教师培养师资队伍结构教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构合 理，形成良好的学术梯队基础课和专业主干课教师情况55岁以下教授、副教授全部参加本科教学， 专业基础课、主干课的教学由教授主讲教学研究近五年获省部级以上教学奖学 2项或国家级 教学成果奖1项；结合教学实践，积极发表 教学论文4.教学改 革、建设 与管理教学内容与课程体系改革总体思路清晰，具体计划和配套措施有力， 执行良好，改革成效显着，重视对学生创新 精神、实践能力和创业能力的培养。近五年 建成教育部精品课程或省级一类优秀课程或 课程群1项。建设以来承担国家 及省部级教学改革 项目、
4、获奖情况，课 程改革与建设情况， 课堂教学质量，编写 或使用国内外优秀 教材情况，多媒体授 课、网络教学及双语 授课情况，实验（实教材建设主编国家或部省规划教材，近五年获省级以 上教材奖1项。使用近三年出版新教材所 占比例）50%积极引进使用的原版教材，实行 双语教学。教学方法与手段积极运用讨论式、启发式等多种教学方法； 能利用现代教育技术手段，教学大纲、教案、 课件等教学资源能上网；积极采用网络教学， 效果显着习）教学改革及成效5.人才培 养质量社会声誉达到培养目标要求，文化素质高，用人单位 反映良好，一次就业率 80蛆上；应届生中 考研录取率较高学生科研训练情况 及科学研究对人才 培养的作
5、用，毕业设 计（论文）质量，生源 情况，毕业生攻读研 究生情况和一次就 业情况，学生综合素 质与技能学生创新精神及实 践能力学生积极参加课题研究，毕业设计 （论文）有 一定的学术水平和应用价值；学生在校期间 参加省级及以上各类竞赛并获奖；有一定数 量高水平研究论文发表。学生综合素质学生思想道德素养和文化素质水平较高；有 扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创 新能力；学生外语、计算机应用能力强，等 级考试通过率高。6.专业优 势或特色专业优势或特色本专业在全国或省内有较大影响，在人才培 养方面具有鲜明特色，专业建设成果示范辐 射成效显着专业优势，专业特色注:1、本方案一级指标6项，二级指标21项。评估标准给出了 B级要求, 明显高于B级为A级，明显低于B级为C级。2、结论标准：校级品牌专业评估合格，要求 A+B=21其中A级指标数A 14;校级特色专业评估合格，要求 A+B=21其中A级指标数A 9;3、本表仅供参考，个别指标可依据专业教学实际进行汇报
