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1、六年级语文上册 第20课 詹天佑教学设计4 苏教版背景：清朝末年，帝国主义国家在中国争夺铁路修筑权，妄图控制铁路沿线的地方，采煤矿，进行商业活动，大量掠夺我国的宝贵资源，剥削我国的廉价劳动力。中国政府刚一宣布修筑京张铁路，在华势力最大的英国志在必得，视长城以北为其势力范围的沙俄也不相让，在他们眼里谁占据这条铁路的修筑权也就占据了我国的北部。最后，双方达成协议：如果清政府不借外债，由中国人自己修筑，双方都不插手。其实，在英、俄看来，落后的中国完全没有能力，他们等待着中国陷入僵局时向大家求救，他们可以更加理所当然的骄横跋扈。一、导入谈话同学们，通过上节课的学习，我们知道，清朝末年政府要修筑京张铁路
2、，帝国主义者千方百计阻挠、要狭，当时政府腐败无能、经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑中，在全国人民殷切希望中，在这样的危难之际，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。（百度搜索：詹天佑的图片，出示课件中投影片2）二、第二段分层詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读第46自然段，用小标题概括一下。（指名回答）（百度搜索：京张铁路的情况，出示投影片3）三、学习勘测线路1、轻声读第4自然段，用不同的记号标出詹天佑的所说、所做、所想，抓住关键词写写感受。（投影4） 2、言为心声，语言最能表现人物的品质，勘测线路时詹天佑说什么？指名回答。投
3、影片5（1）大家想像一下，詹天佑在哪些场合说这样的话？（2） 出示投影片6、7，用不同的语气领读3遍。（慷慨激昂地说，语重心长地说，严厉又恳切地说。）* 在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地说：*在看到有些工作人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地说：*极个别工人工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地说：（3）从詹天佑的语言中，你体会到他的什么品质？板书：认真严谨3、人物的一举一动更能体现人物的品质，詹天佑是怎么做的？指名回答。投影片8（1）哪些词应重读？为什么？（2）这些词更能体现詹天佑的什么品质？（3）指导朗读。板书：身先士卒 率先垂范（百度搜索：有关詹天佑的
4、品德方面内容）4、塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深涯的危险，面临的恶劣环境，詹天佑在修路时，除了遇到恶劣的环境，还遇到哪些困难？（1）其实，詹天佑还遇到了书上没写出的困难，你看？师读。投影片9（2）无论遇到多大的困难，詹天佑总是想：这是中国人自己信心。 投影片10（3）他不光自己这样想，还常常勉励身边的工程人员：这是中国人自己信心。（4）对句子的理解不同，我们读的效果也不同，怎样读才能表现詹的爱国情怀？四、学习开凿隧道，设计“人”字形路线。过渡：课文通过对人物语言、动作、心理活动的描写，刻画了詹的赤子之心、爱国情怀，他把一腔爱国情感转化为报国行动，那么詹天佑在开凿隧道的过程中遇到
5、了什么困难？他是如何克服的？1、 默读第5自然段，画一画相关的句子。（出示投影片10）2、 指名答。师板画：同样是开凿隧道，两处分别用了两种不同的开业方法，这说明了什么？板书：智慧超群 （出示投影片14、15、16）3、 齐读。过渡：火车经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（1）指名回答。（2）那火车到底是怎样爬上这种“人”字形路线的？（指名答）（出示投影片17）讲故事。（小事物能给人大启发，真是留心处处皆学问。）（3）师板画：（4）从这个“人”字开路线设计中，你又能感受到詹天佑什么品质？板书：勇于创新（5）指导朗读。五、学习第三段。过渡：正是任着这份坚定的信念和对祖国的
6、忠诚，詹天佑带领工程人员勘、开、设；也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在他的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提早两年，还为清政府省了白银28万两。这是危难中的奋进，也是艰辛中的辉煌！1、让我们自豪地读，扬眉吐气地读。 （出示投影片20）2、分析最后一句的作用，赞叹地读。（出示投影片21）六、总结全文1、强烈的爱国心和杰出的才能使得京张铁路提前两年竣工。给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，用时也长了中国人的志气，事实证明，詹天佑的确是一个杰出的爱国工程师。2、让我们说一句话，表达自己的敬佩之情吧。詹天佑，你您真是一位杰出的爱国工程师。詹天佑，你您的爱国精神
7、令人敬佩。3、配乐朗诵百度搜索：纪念一条铁路（小诗）板书设计 ： 20、詹天佑身先士卒 率先垂范智慧超群 勇于创新附送：2019年(秋)六年级语文上册 第21课 奇异的琥珀教案 语文S版一、教学目标1、知识与技能：学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。2、过程与方法：有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。3、情感态度与价值观：了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。二、教学重难点1、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。2、培养学生的想象力，激发学生的探索精神
8、。三、教学课时两课时。四、教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣。今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有香气，还具有科学价值。那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？让我们一起来看课文。二、初读课文，学习本课的生字、新词。1、学生默读课文，画出生字词。注意珀、脂、湃的读音。注意澎湃、黏稠的字形。2、理解词语的意思：约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推测。3、概括课文大意：写人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。课文共分三部分：一、（112）写这块琥珀是怎样形成的。二
9、、（1317）写琥珀被渔民父子发现。三、（18）写琥珀的样子和价值三、整体感知。1、默读课文第一部分，说一说文中的琥珀是怎样形成的。学生找出重点语句：“在十分巧合加快了广泛2、琥珀形成的条件是什么？学生总结交流。（1）必须是炎热的夏季，必须是老松树，这样才会滴下较多的松脂。（2）必须是蜘蛛扑过来的那一刹那，不然只包一个昆虫，或者一个没有。（3）树林的不远必须有海，这样地质变迁时才会形成化石。（4）必须要很长时间。3、琥珀是怎样被发现的？找出文中的句子。4、琥珀有什么价值？课文最后一个自然段说了它的价值，我们可以从琥珀中获得很多关于远古的事情。四、课堂小结。这节课我们简单了解了，琥珀的形成过程和
10、价值，可是为什么说是“奇异”的呢？我们下节课再说。第二课时一、回顾初读内容。1、上节课我们初步认识了一种化石，它叫什么？（琥珀）谁能简单的向大家介绍一下什么是琥珀？2、课文围绕琥珀写了哪些内容？（形成、发现、样子和价值）3、想想为什么将这块琥珀称之为“奇异的琥珀”？二、深入学习课文。1、通过琥珀的样子，琥珀的形成，感受文中的奇异。重点语句：“在那块透明的琥珀里到好几圈黑色圆环”2、通过学习琥珀的发现过程以及科学家们的推测，感受琥珀的奇异。三、揣摩写作特点。这篇课文与你学过的说明文在写法上有什么不同？交流体会。（语言生动形象，富有人情味）本单元习作就是让写一篇说明文，可借鉴本文的写作方法。四、课堂小结。想象和推测要有科学依据，不能凭空想象。要有严谨的科学态度和探索奥秘的科学精神。
