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1、 语言表达得体教案正文 第一篇：语言表达得体教案Fpg語言表達要得體教案教學目標：1、知識與能力目標：學習語言表達“得體”方法。能夠較好完成語言表達“得體”題，遣詞用語得體。2、過程與方法目標：通過教師講授及訓練，師生互動，指導學生把話說得體。3、情感態度與價值觀目標：做一個語言得體，具有良好人格人。 教學方法：講授法 教學課時：一課時 教學過程：一、導入：某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養卻不盡人意。當男主持人問她“你心中白馬王子是什麼樣”時，她竟然答道:“什麼樣子？反正不是你這個樣子。”主持人因此十分尷尬，但他鎮定了一會之後，彬彬有禮向小姐深深鞠了一躬，說：“太好了！你這
2、麼說我就放心了！”觀眾發出了會心一笑。想一想：這位美女話得體嗎？主持人話隱含怎樣潛臺詞？美女說話不得體。主持人隱含了這樣潛臺詞：你這樣沒有涵養女子沒有看上我，實在是我榮幸。“良言一句三冬暖， 惡語傷人六月寒”。這件事告訴我們：平時說話，語言表達要得體。（板書：語言表達要得體）所謂得體，就是語言適合語言環境，恰如其分。具體說，就是在某種特定場合，同某個或某些有關系人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合要求。二、怎樣才能做到得體？1、看准對象，掌握分寸說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象特徵。俗話說，到什麼山唱什麼歌，看什麼人說什麼話。由於人們社會地位、職業、年齡、性別
3、、性格、文化水準、心理情緒、生活經驗等不同，人際關係又有親疏、長幼之分，針對這些交際對象差別要選用不同表達方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長輩賓客用恭敬語體，知識份子用鄭重語體，工人農民用俚俗語體。同一意思，對不同人就應有不同說法。 材料1：問年齡小李在出差途中，與同座一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什麼會陷入尷尬境地嗎？ 材料2：悲劇是這樣產生在某醫科大學附屬醫院神經科，一位新入院病人問護士：“小姐，神經科治都是些什病？”護士隨口答道：“多啦，都是些難治病。” 病人又問：“象我這樣
4、病多久能治好？護士不耐煩了，回答：“你只管好好養病，問這麼多幹啥。沒聽說麼，神經科神經科，活得少死多，剩下一個傻呵呵。”這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當晚就跳樓自殺了。 你能說說造成悲劇原因嗎？2、分清場合，巧妙用語不同場合說不同話。環境場合分為四種類型：正式場合，說話要莊重、規範，用書面語；工作場合，用語準確、簡要，常用術語；生活場合，說話自然、靈活，多用口語；娛樂場合，說話風趣、生動。語言表達要與環境氣氛相協調。在喜慶場合談令人傷感話，在莊重氛圍中“搞笑”，都是不得體。FpgFpg 材料3：假如你在全省作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加讚賞，在下列兩種不同情況下，
5、你回答分別是什麼。、與你平時很要好一位同學在私下場合向你祝賀時，你回答是：嗨，沒啥，別說得那麼玄乎，這差得遠呢! (要口語化)、在慶祝大會上，面對向你祝賀廣大與會者，你回是：謝謝大家勉勵，太多誇獎會使我陶醉。其實我更應當站在這一起點上，繼續努力，與大家共同拼搏，取得更大成績。材料4：標語位置不久前，我去參加追悼會，在火葬場入口處見到一條宣傳計劃生育標語：“經濟搞上去，人口降下來。”這標語內容挺好，但不知為什麼此時此地見了，心裏總覺得不太舒服。你能說說為什麼嗎？3、把握語體,用語妥帖語體，是適應特定語言環境而形成不同語文體式。 不同文體語言差異: 議論文準確嚴密記敘文流暢生動說明文平實嚴謹新聞稿
6、簡潔扼要廣播稿明白清楚廣告詞通俗凝煉 合同嚴密清楚賀辭熱情洋溢 語體又分: 口頭語和書面語口頭語：通俗易懂 書面語：莊重典雅材料5：穆天宇給餘爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請找出來並進行修改。餘爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現饋贈鮮花一束，祝早日康復！小宇 6月7日驚悉改為獲悉 造訪改為探望 閣下改為您老 饋贈改為敬獻4、敬謙恰當，注意禮貌遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱詞語只能用於稱對方，而謙稱詞語只能用於稱呼己方。“家大舍小令外人”是對謙敬詞語最好概括: “家大”：自己長輩、年長平輩。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己輩分低或年
7、紀小親屬，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：對方親屬或有關系人，如令堂、令媛等。 常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用於稱對方作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜託）、“賜”（如賜教，請別人指教）、 “惠”（如惠顧）等。還有常用謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。另外，文明禮貌十字用語要注意使用：請、你好、謝謝、對不起、再見。這十個字簡潔明瞭，通俗易懂，充分體現了語言文明基本形式。在人們交往過程中，如能經常使用這十字用語，就可以避免許多不必要誤會和摩擦。因此，文明禮貌十字用語是人際關係和諧潤滑劑，是我們中華民族精神文明具體體現。材料6：下麵是一
8、位記者對接受採訪某著名作家之子說一段開場白，其中有處不得體，請找出來加以修改。大家知道家父是一位著名作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他不少作品，至今還能背誦其中段落。您是他老人家犬子，能在百忙之中有幸接受我採訪，我對此表示感謝。（1）家父您父親或令尊（2）犬子兒子 （3）小有名氣很有影響（4）有幸應邀FpgFpg5、小結得體基本要求：1、看准對象2、適應場合3、把握語體4、講究禮貌三、課堂訓練1 、下列說話比較得體一句是（）A 喂,去衛校怎麼走?B 老頭,去衛校怎麼走?C 阿姨,去衛校怎麼走?D 小孩,去衛校怎麼走?2、下列標語與張貼場合相協調項是：（）A、敬老院：少壯
9、不努力，老大徒傷悲。B、考場門口：失敗乃成功之母。 C、陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”標語牌。3、下列句子中用語得體一項是（ ）A、一位同學病癒出院，向主治醫生連連道謝，醫生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。”B、當好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”C、某鎮政府代表在某地舉行招商會上致辭：“為加快我鎮建設步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮投資開工廠”D、張先生在公司不得志向老闆投上辭呈。老闆挽留他，張先生說：“感謝老闆好意和器重，但我希望多方充實後再回公司效力。”4：下麵是一個中學生寫給一
10、位語言專家信正文，有三處措辭不妥，請把不當之處序號填在下面橫線上並加以修改。我能給您寫信，很為你感到榮幸。您是大語言學家，知識淵博，寫了那麼多書，給我們這些初生牛犢以很深影響。我喜歡讀您書，可當地偏僻，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫古漢語常識，並一定復信教誨。5、 按下麵設定情景寫話。(6分)你班主任對工作十分負責，對同學們也十分關心，只是脾氣急躁了點。請你用一句話委婉地向老師表達你意思。老師，您對我們十分負責，十分關心我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和些，那就更好了。同學們對班主任有情緒，請你以班長身份，用一句話勸同學們。同學們，老師雖然脾氣急躁一點，但他用心是好，是為我們負責，希望大家理解老
11、師。6、當你不小心踩了別人一腳時，應該怎麼對他說？7、當你打電話給同學時，接電話是他爸爸，你應該怎麼說？8、老師寫在黑板上字太小，你看不清時，應該怎麼對他說？結束語：通過今天學習希望大家能有所得。說話得體不僅僅是為了應試，而是教導我們怎樣做人。希望同學們說得體話，做文明人板書設計：語言表達要得體1、看准對象，掌握分寸2、分清場合，巧妙用語3、把握語體,用語妥帖4、敬謙恰當，注意禮貌Fpg第二篇：语言表达得体教案语言表达得体教案（一）一、导入语从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”，语言表达得体教案（一）。交际的功能，是语言的基本属性之一，语言素质维系和调节着学生与学校、学生与家庭、学生与社会
12、的交往和交流，影响到彼此的沟通、了解与合作，使学生的发展能顺应社会发展的需要。学生是否能很好地利用语言这个工具，是否能融合于社会角色，在社会交际中体现自己良好的素质与修养，其中最基本的一点就是必须做到语言得体。 如果不注意场合、不看对象、信口开河，表达效果肯定不佳。例如，有人在人家新婚典礼上对新郎新娘说：“但愿人长久，千里共婵娟。”你说他会讨人嫌不?苏轼的诗句是在亲人离散之时发出的渴求团圆的期望，你在人家花好月圆的时候说，不是咒人家不能白头偕老吗?看，不会说话，非但不能起到良好的表达效果，反而会影响交际，伤害感情。又如，曾经在八宝山殡仪馆大门口有副对联，上面写道：“经济搞上去，人口降下来。”本
13、来这副对子很不错的，宣传思想符合国策，可惜它贴得不是地方。因为，在那种场合，亲朋好友都是来凭吊逝者的，心中充满着对死者的怀念之情，见到“人口降下来”这样的话语，就会觉得不通人情，从而产生反感情绪。“空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，像个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺”这些“八股弊病”都是语言不得体的表现。 请看下面几个“语言不得体”的例子。【例1】待客：该来的与不该走的有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的口罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉
14、好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。 分析许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。【例2】民国年间，
15、军阀韩复渠斗大的字识不下一筐。但在任山东省主席时，却爱冒充斯文，到处发表“演讲”，结果丑态百出，被人们传为笑柄。下面是他在齐鲁大学的一次演讲： 诸位、各位、在齐位： 今天是什么天气，今天就是演讲的天气。来宾十分茂盛，敝人也实在感冒。今天来的人不少咧，看样子大体有五分之八啦，来到的不说，没来的举手吧! - 今天，不准备多讲，先讲三个纲目。 蒋委员长的新生活运动，兄弟我双手赞成。就一条，行人靠右走，着实不妥，实在太糊涂了。大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢? 还有件事，兄弟我想不通。外国人在北京东交民巷都建了大使馆，就缺我们中国的。我们中国为什么不在那建个大使馆呢?说来说去，中国人真是太软弱了。 第三个纲目，学生篮球赛，肯定是总务长贪污了。那学校为什么会那么穷酸?十来个人穿着裤衩抢一个球，像什么样子?多不雅观。明天我到公馆领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得再你争我抢的。 今天这里没有外
