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1、6 春天来了教学要求：1、学会本课八个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。2、正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思和课文内容，懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。认识春天景象的特征，培养学生对大自然的热爱和观察能力。3、学习用“多少什么（或谁），从哪里怎么样，在哪里做什么”的句式说、写句子。4、正确地朗读课文，能按照句子成分读出句子停顿，能读出句子之间的停顿。能背诵和默写课文。教学重点：理解句子的意思和课文内容。教学难点：正确朗读句子，能按照句子成分读出句子停顿。教具准备：放大课文、词语卡片、挂图教学时数：4课时第一课时一、导入新课同学们，现在是什么季节？（春天）对，
2、寒冷的冬天已经过去了，春天来了。今天这节课我们就一起来学习第6课春天来了。板书课题：6 春天来了二、新授1、默读课文，勾画出不认识的字。2、提出生字： 微风 舒展 发芽 柔软 洞 静静3、领读，自由读。4、指名读，指导学生读准“柔软”。5、再读课文，勾画出不理解的词语。6、讨论交流 ：微风：静静的，结合学生生活经验举例理解词语。 舒展、柔软、发芽：动作辅助理解。 洞：联系实际理解。7、读带生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。三、指导书写1、“柔”的上半部分和“舒”的右边不一样。2、“展”的下半部分没有撇。四、巩固练习1、读字词，讲词义。2、抄写生字。五、作业1、抄写生字新词。2、读课文。第
3、二课时一、复习检查1、看(听)写词语。 微风 舒展 柔软 发芽2、评价。3、指名讲讲词语的意思。二、新授1、读全文，读出句子之间的停顿。2、边读句子，边对照图画（或配演示），理解句子的意思。3、边读句子边思考问题，并从课文中找出答案。 （1）冬天过去了，什么送来了什么？ （2）麦苗怎么样？油菜花怎么样？田野里是什么样子的？ （3）柳树怎么样？柳树的枝条怎么样？ （4）一只青蛙从哪里钻出来？在哪里做什么？ （5）春天来到教室里做什么？春天来到校园里做什么？4、再读课文。5、指导学生按课文顺序观察图画，配合演示，图文对照，理解课文内容。6、指导学生朗读课文。三、巩固练习1、读课文，讲讲句子意思。2
4、、读指图讲讲课文内容。3、朗读课文。四、作业1、仿写句子。（ ）从（ ）（ ），在（ ）（ ）。2、熟读课文。第三课时一、复习读课文，说说课文写了春天的哪些景色？（麦苗醒了，油菜花开了，柳树发芽了，青蛙出来了）二、句序教学1、读课文，读出句子成分之间、句与句之间、自然段之间的停顿。2、课文有多少句话？（7句）3、说说每句话的意思： 第一句：冬天过去了，春天来了。 第二句：麦苗舒展着叶子。 第三句：油菜花开了。 第四句：柳树发芽了，柳条在摆动。 第五句：青蛙从洞里钻出来捉虫。 第六句：春天来到教室里，听我们读书、唱歌。 第七句：春天来到校园里，和我们一起做游戏。4、观察图画，了解课文是从哪几个方
5、面写春天的景象的？ （课文从时间、农作物、田野、校园这几个方面描写春天的景象的。）5、朗读课文。三、巩固练习1、熟读课文。2、看图读、背课文。四、作业1、熟读课文。2、背诵和默写课文。第四课时一、复习1、指名学生默写课文。2、综合练习：（1）说说课文有多少个自然段？（2）每个自然段分别写了些什么？二、拼音练习1、板书习题：zongzong rourou ruanruan 2、指导学生拼读音节。三、填空，再读一读。1、板书习题： （1）我们在（ ）读书、唱歌。（2）我们在（ ）做游戏。2、指名学生说说：应该在括号里填上什么词？3、引导学生填写。4、评价。四、读一读，把能搭配的词语用线连起来。 青蛙 在微风中 游戏 麦苗 到校园里 钻出来 枝条 从洞里 叶子 同学们 舒展着 摆动 1、读一读，想想词语的意思。2、思考:这些词语之间有什么联系？怎样连？3、连线。4、评价，提醒学生加上标点。五、作业2、3、5、6题。教学后记： 在理解句子的基础上，要让学生了解课文是从几个方面写春天的景象的。还可以让学生说说春天还有哪些景象。
