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1、四年级语文三月桃花水知识点四年级语文三月桃花水原文是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光辉，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中盘旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声.三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立即浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣.啊，地
2、上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。四年级语文三月桃花水知识点多音字：和：h唱和 hu和面hu和药h和平朝：zho朝霞 cho朝向纤：xin纤弱 qin纤夫近义词：映照映射 绮丽瑰丽纤细纤弱 沉醉陶醉反义词：浮沉 纤细粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽(多形容风景)。【应和】(声音、语言、行动等)相照应。【纤细】非常细。【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析：1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光辉，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，表达了声音的动听。又把水
3、的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。3、有一千朵桃花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中盘旋。这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。问题归纳：1、从春天的明镜里我们看到什么?给你留下什么印象?我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、亮堂。段落大意：第一局部(1)：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。第二局部(26)：从听觉、视觉两方面详细说明
4、，三月桃花水的美丽。第三局部(7)：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。课文主题：课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜欢之情。四年级语文三月桃花水教案教学目的1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。3、让学生在熟读成诵中，到达积累语言、进步表达才能的目的。教学过程：第一课时一、课题导入，理解“桃花水”。春天冰雪消融
5、，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。二、初读课文，自学字词，整体感知1、自己读课文，注意读准字音。2、字词检测3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?4、完成书后考虑题，把握文章构造一方面写声,三月桃花水是春天的竖琴。二方面写色,三月桃花水是春天的明镜。三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。第二课时教学预设一、词串欣赏从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟第三组：应和、低语、谈心、催促二、精读
6、感悟用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。(一)、学习第二小节1、学生自读，谈感受2、老师范例：批注式阅读课件出示：老师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在【关键词】：p 语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。(二)、学习第三、四小节1.自由阅读，引导学生读思结合做批注。2.交流研读句子，表达自己的阅读感受。3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的.感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处(三)、学习第五、六小节1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么?2、带上你的喜欢之情读一读课文第六自然段。3、仿诗练说，拓展画面4、指导读出省略号的味道引导学生美美地读，读出最真的情;静静地想，想出最美的画面三、整体诵读全文配乐朗读，师生共同合作美读四、拓展仿写试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。五、激情小结第 页 共 页
