职业学校班主任培训心得4篇

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1、职业学校班主任培训心得4篇职业学校班主任培训心得第1篇我很庆幸能参加 xx 年全区中等职业学校骨干班主任远程培训，通过 两个月在网上聆听各位专家老师的讲座，以及网上跟各位同仁们的交流学习，我 受益匪浅。下面谈谈我这次培训的收获和体会。一、从教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯的十二五期间职 教改革与发展思路、教育部职业教育与成人教育司的刘宝民贯彻落实规划纲 要，加强和改进中职教育德育工作和湖南省科教院高等教育研究所的欧阳河解 读国家中长期教育改革和发展规划纲要中，我们可以知道国家对中职院校的重 视，同时也下达了有关文件和实施了有关政策。就拿我们学校来说，我们县是国 家重点扶贫县，就读我们学校的

2、中职生都可以享受国家助学金和免学费政策，还 有品学兼优的学生可以获得国家奖学金。这些都可以看出国家对中职院校的重视 和投资的情况。二、聆听了教育部全国中等职业教育教学改革专家咨询委员会专家 蒋乃平的班主任-指点人生的导师，以及陈峻殊老师的创新班主任管理工作 模式的体会，我深刻的了解到班主任对学生的重要性。作为班主任要树立好自 身形象，以为我们引领者整个班级的学生。同时要关心爱护学生，多和学生交谈 走进学生的内心世界，了解学生的性格特征以及喜好，注重培养的个人素养，重 视学生的职业生涯教育指引学生人生的方向，做好学生的每天情况记录作为他们 的成长经历。对于学生来说，班主任起着至关重要的作用，是指

3、导人生的导师， 所以我们要谨慎，指引学生走好人生的每一步。三、高级讲师杨桂华的校企文化对接中的校园文化构建中，我 们可以知道通过学校和企业办学，让学生早点了解职业环境和基本要求，学生毕 业后就容易适应工作。现在我们学校也和对口专业的企业公司联合办学，我觉得 这样做挺好的。这样能促进学校教育教学改革，从而培养高素质的职业型学生， 为学生以后的工作奠定基础。校企对接为学校和学生提供了更加广泛的天空，让 我们尽情的翱翔吧！四、国家二级心理咨询师江连凤的信息时代青少年发展的特点和 积极心理健康教育中，放了的一段视频奋斗中的高强，考上大学后整天沉 迷于网吧玩游戏，无心学习，拿不到毕业证书，他在他老爸的训

4、斥下跳楼自杀身 亡。这个故事让我不觉心悸，值得我们班主任和家长深思。信息时代青少年不能 正确对待信息网络的需求，缺乏积极向上的健康心理。当代中职生同样面临着这 样的问题，我们在关心爱护学生学习生活起居的同时，更要注重学生心理健康。 特别是现在的学生打不得，骂不得，训不得，从小娇生惯养，父母的话不管用， 我行我素惯了，一责怪就不得了，就离家出走以死威胁。有一次我班的一个学生 被家长责骂了，周末她就不回家，家长没看见孩子回家就打电话给我，说小孩是 不是还在学校，我说没有在学校，她们都回去了。我那时惊了，马上打电话给那 个学生，手机关机。当我回到学校的时候发现她在校门徘徊，我心里的石头落了 下来。我

5、叫住她，和她谈心，原来是她家长责怪她，凶凶地骂她，她接受不了。 跟她谈完心后，我又打电话给家长说学生心里的委屈，并告诉家长，孩子犯错的 时候要找原因，好好教育，不能冲动。后来家长承认自己的冲动，学生乖乖的回 家了。所以我们要关注学生的心理，了解学生的性格喜好，并密切关注学生的变 化，第一时间解决问题，让学生消除不良的心理！五、全国优秀班主任李迪老师的职业院校班级活动的组织与策划 职业院校问题学生教育与转化技巧，以及各位同仁的帖子论坛，让我的心平 静了不少。因为我从教时间不长，刚刚毕业出来就进入中职学校，第一次接触中 职生，他们个性张扬，无视学校纪律，老是迟到旷课早退，师长指责不知悔改还 顶撞，

6、不懂勤俭节约，花钱把头发染成五颜六色的，不想读书，辍学率高。之前， 我还以为只有我们学校是这个样子的，心里很不是滋味。通过这次培训，我明白 了原来这些都是当代中职生普遍存在的现象。我的抱怨少了一些，且多了些冷静 和思考。是啊，李老师说的没有错，总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙， 总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨它们又旧又生锈，想要 个新的，我们没有，所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星！我们没办 法去挑选自己的学生，虽然我们的学生各个问题都是那么多，但总有人陪伴他们 成长。李老师的班级事迹，我也都碰到过，她的对问题学生的教育和转化技巧深 深地打动了我，值得我去学习和

7、借鉴。我也是一个女性班主任，可能是性格问题， 且外表看起来比较柔弱，凶学生学生是不害怕的，没有成效。所以平时我只能以 情感人，以情化人。多和学生接触交谈，学生违纪时候没有马上责骂学生，也没 有马上找家长，首先找到学生谈话教育，让他认识错误承认错误，能知错就改就 表扬他，如果屡屡犯错的就通过家长一起教育。学生一般都能接受和他比较亲近 的人的教育，所以要走进学生！平时我也组织学生参加各种课外活动，比如打排 球、兵乓球，参观纪念馆，放花灯，义务测量血压，和学生一起劳动，一起包饺 子等等，拉近和学生的距离。学生有什么问题或者有抱怨都跟我说，我们一起解 决。以为我也比她们大不了多少，她们有时就问我能不能

8、叫我姐，我说私下可以， 但要注意场合。虽然她们这么说，但她们都没敢叫姐，而是叫老师或主任。我觉 得学生有时虽可恶，但有时还挺可爱的，只要我们用心，一切都会美好的！ 通过这次培训，让我的知识更进一层。我会把学到的东西运用到我 的教学教育中，我相信我的班主任工作会更加顺利！ 职业学校班主任培训心得第2篇 在培训期间，听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经验 教师们的报告，让我受益匪浅。如魏兵老师所讲的中职班主任应具备的教育法律 知识；韩传信老师所说的德育问题是班主任工作的时代要求；杨再勇老师所提倡 的活动育人；陈宏友老师所讲的班主任应具备的素养；吴秋芬老师所说的班级群 体组建理论；汪贤武老师

9、所说的中职教师应在教学过程中渗透教育教学改革等， 此次培训共有十多位教师、专家慷慨讲座，都具有针对性强、可操作性强、可借 鉴性强这一特点，让我真实享受这育人大餐。现就培训体会感受如下：一、增强班主任服务意识 随着市场经济的不断发展，社会化矛盾日益突显。教师职业倦怠现 象越演越烈，特别是中等职业学校的教师，缺乏成就感、自豪感。导致大部分教 师服务意识淡薄，随波逐流现象严重，缺乏敬业、爱业、奉献精神。为此应从以 下几个方面进行加强：1、着力加强教师准入门槛制度，建设专业化教师队伍；2、着力加强教师（班主任）岗位认识，形成角色定位；3、着力强化教师进修学习，提升教师服务水平。二、强化班主任深入了解学

10、生 没有调查就没有发言权，我们的教育必须要深入了解学生，方能针 对问题对症下药。中职学生不同于普通中小学生，普遍存在为：学习能力差、行为习惯差、自控能力差等诸多不良品行。他们是中国应试教育的失败者，教师嘴 中的抛弃者，但确是家长眼中溺爱者。处于青春萌动的他们，应从以下几个方面 进行深入了解：1、深入了解学生家庭情况，建立学生个人电子档案；2、深入了解学生初中阶段表现情况，为现阶段教育管理提供资料 分析；3、深入了解学生兴趣、特长，因势利导，因人施教；三、提升班主任管理、育人水平目前中职学校大多以年轻教师为主的班主任队伍，年经教师教育教 学经验不足，缺乏真正的育人观念，导致师生矛盾不断激化，出现

11、师不管生，生 不理师这样一个恶性局面。我们面对所谓的新型人类，必须要实行教育教学改革， 方能沿着国家中职教育轨道方向前行，现有如下措施：1、学校可操作层面(1) 建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化 考核细则、班主任职务评聘制度等，以制度约束班主任班级管理，以制度促进班 主任竞职评聘，以制度激活班主任班级管理积极性。(2) 制定双联系制度。双联系制度主要分成两块，一是学校中层 以上干部联系班级，二是具有班级管理经验丰富的班主任配合新班主任联系班 级。(3) 制定科学合理的班主任培训计划。以走出去，请进来原则，对班主任进行业务培训。在学校内可以德育论坛形式进行呈现，打造班主任交流

12、 经验平台。2、教师(班主任)可操作层面(1) 认真学习教育教学法规。如中华人民共和国教育法、教师法、未成年人保、侵权责任法等相关的教育教学法规。(2) 全面落实德育渗透工作。如服装校服化、发型学生化、用语 文明化、行为规范化的四化教育；自我教育、自我管理、自我服务的三自教育； 学科课堂、学校环境等均要有德育渗透的主题。（3）认真做好后进生转化工作。不要戴着有色眼镜给他们的错误定性、硬贴标签，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌枪打出头鸟。（4）精心策划班级主题和活动。主题要求贴切校情、班情和学情， 勿理论化、敷衍化；活动要具有可操作性，活动内容学生参与度高。面对处于青 春期的学生来说，举行范围

13、较广的文体活动，可减少异性不正当交往，以达到活 动育人效果。（5）建设优秀的班干部队伍。班干部选用要慎，应选用可塑性强、 能力强、号召力大的学生做为班干，有利于班集体建设。（6）营造良好的实习（毕业生）推荐工作氛围。针对学生实际情 况，营造正确的实习就业舆论，坚持以优生先推、差生后推，不合格生不推原则， 实行舆论导向。（7）建立完善的紧急预案机制。针对中职学生这一特殊群体，紧 急预案必须事先建立，关乎处理是否得当和及时，以防处理慌乱、被动现象的发 生。四、推进家校联合教育体系，形成有效合力 学生教育离不开家庭教育、学校教育和社会教育。我们做为教师无 力掌控学生的社会教育，但我们可以利用家庭和学

14、校两个环境来对学生进行引 导、教育。针对中职学生家庭进行调查，较多为农村、离异、单亲家庭，从小未 能接受良好的家庭教育，导致了不良习惯的养成；独生子女居多，家长对子女溺 爱心理较强。从而出现 5+2=0 的现象发生，学校教育和家庭教育不一致，信息严 重不对称。因此，我们需对家长进行有效的引导、教育，采取有效的家校联合教 育体系，方可齐抓共管，形成合力。千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土，我将不断学习、勇于 实践、大胆创新、吸取经验，为今后工作打下良好基础。总之，上述表述均为培 训体会和感悟，旨在如何提高班主任班级管理水平，培养我们的中职学生坐下来 能写，站起来能说，走出去能干的实践能力。职

15、业学校班主任培训心得第3篇首先，很感谢学校给我们机会去参加河北省中等职业学校班主任培训，去学习优秀老师们的管理经验来指导我们自己的班主任工作。两天的时间，我们 共听取了五名中职优秀班主任的讲座，真的是让我有一种醍醐灌顶的感觉，平时 班级管理中的很多困惑都迎刃而解。我眼中的他们各有特色：涂俊礼老师的激情 和幽默，杨丽芳老师的坚持和爱心，王迎新老师的独到和透彻，高峰老师的威严 和细腻以及兰玉萍老师的勤奋和聪慧。我相信这些班主任之所以这么优秀，绝对 都有他们的过人之处。我又坚信，同样都是这么优秀的人，一定又会有他们的相 似之处。下面，我就浅谈一下，在听讲座的过程中，我发现的这几位老师在某些 方面的一

16、些相似之处。一、个人素质方面这些老师都是非常勤奋好学的人（除了兰玉萍老师没有向大家介绍她的 简历之外），个个都是硕士学历，国家级心理咨询师，这让我意识到身为班主任 的我们，掌握一些必要的心理学知识的重要性。来自石家庄市职教中心的杨丽芳 老师就说，平时，我们在班级管理中面临的很多学生的问题，看似是违规乱纪的 行为，诸如夜不归宿、早恋、沉溺网络等等，其实潜藏在背后的大多是心理问题， 这些问题单靠德育方式根本无法彻底解决，我们只有熟知心理学知识，才能站在 一定的理论高度去分析、解决学生遇到的问题，而不至于陷入种种问题的漩涡之 中不能自拔，心理教育能让你绝处逢生.加德纳的多元智能理论和马斯洛的层次 需要理论都被这几位老师深入探析并拿来解决学生遇到的各种问题。我自身的心 理学知识就比较匮乏，只是接触过心理学的皮毛，所以在班级管理中有时会感觉 力不从心，不能全面准确的把握学生问题，有