《2022年铺门中学生物中考知识点复习资料整理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年铺门中学生物中考知识点复习资料整理（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贺州市2013年中等学校统一招生考试生物学科考试说明 依据2001年国家教育部颁布的全日制义务教育生物课程标准（实验稿）和人民教育出版社编写的义务教育课程标准实验教科书，结合我市初中生物学科的教学实际，制定贺州市2013年中等学校统一招生考试生物学科考试说明。一、考试目标生物学科的考试按照 “以生物基本知识为载体，以能力、方法和情感、态度、价值观为重点”的指导原则，着重考查学生运用最基本的、最重要的、最常见的知识，提出、研究、解决简单实际问题的能力；收集、整合、运用信息的能力；通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验现象的观察、实验结果的分析，考查学生的创新精神和实践能力；考察学生联系社会生
2、产、生活实际，综合应用知识的能力。 二、命题的指导思想1、为了检验素质教育成果，全面评估我市初中毕业生的生物学素养，为高中学校综合评价、择优录取提供依据。2、有利于促进学生学习方式的转变和学习效率的提高，促进学生全面、自主、和谐地发展。3、对我市今后的初中生物学教学及课程改革将起到良好的导向作用。三、考试范围和要求 （一）考试范围七年级上册（分值权重40%）第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家第二单元 第一章 观察细胞的结构第二章 细胞的生活第三章 细胞这样构成生物体第四章 没有细胞结构的微小生物病毒第三单元 第二章 被子植物的一生第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是生物圈中
3、有机物的制造者第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡七年级下册（分值权重40%）第四单元第二章 人体的营养第三章 人体的呼吸第四章 人体内物质的运输第五章 人体内废物的排出第六章 人体生命活动的调节八年级下册（分值权重20%） 第七单元 第二章 生物的遗传和变异 第八单元 第一章 传染病和免疫 （二）具体要求1生物圈是所有生物的家内容要求水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件了解生物和生物之间有密切的联系理解生态系统的组成理解生态系统的类型了解生态系统中的食物链和食物网了解某些有害物质会通过食物链不断积累理解生态系统的自我调节能力是有限的理解2细胞是生命活动的基本单位内容要求显微镜的基本构造和
4、作用理解使用显微镜和模仿制作临时装片应用细胞是生命活动的基本结构和功能单位理解单细胞生物可以独立完成生命活动理解动物细胞结构与植物细胞结构的主要不同点理解细胞核在生物遗传中的重要功能了解3细胞分裂、分化形成组织 4多细胞生物体的结构层次内容要求细胞分裂的基本过程了解生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的理解人体的几种基本组织了解植物的几种主要组织了解绿色开花植物体的结构层次了解人体的结构层次了解5.病毒内容要求病毒的结构了解病毒的与其他生物之间的关系了解6.被子植物的一生内容要求种子萌发的环境条件和自身条件理解种子萌发的过程了解根的生长和枝条的发育过程了解植株生长所需的营养物质了解花的主要结
5、构、传粉和受精过程了解花与果实和种子的关系理解7、绿色植物的生活需要水和无机盐内容要求绿色植物的生活需要水和无机盐理解绿色植物的蒸腾作用了解绿色植物在生物圈水循环中的作用了解8、绿色植物是生物圈中有机物的制造者9、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡内容要求绿色植物的光合作用理解绿色植物光合作用原理在生产上的应用了解绿色植物的呼吸作用了解绿色植物为所有生物提供食物和能量理解绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡理解10、人体营养 11、人体呼吸 12、人体内物质的运输内容要求人体需要的主要营养物质了解人体消化系统的组成了解食物的消化和营养物质的吸收过程理解设计一份营养合理的食谱应用关注食品安全认同人体血
6、液循环系统的组成了解血液循环理解人体呼吸系统的组成了解人体肺部和组织细胞处的气体交换过程理解能量来自细胞中有机物的氧化分解理解13、人体内废物的排出内容要求人体泌尿系统的组成了解尿液的形成和排出过程理解其他排泄途径了解14、人体生命活动的调节内容要求人体神经系统的组成了解人体神经调节的基本方式理解人体通过眼、耳等感觉器官获取信息理解人体的激素参与生命活动调节理解15、生物的遗传和变异内容要求DNA是主要的遗传物质理解染色体、DNA和基因的关系了解生物的性状是由基因控制的了解人的性别决定理解生物的变异了解16、传染病和免疫内容要求传染病的病因、传播途径和预防措施理解常见的寄生虫病、细菌性传染病、
7、病毒性传染病理解人体的免疫功能理解区别人体的特异性免疫和非特异性免疫理解计划免疫的意义理解四、考试形式和试卷结构（一）考试形式 1、考试采用闭卷笔答形式。2、考试分数：生物、地理合卷，全卷满分80分，生物学科分值为40分。（二）试卷结构 1、试卷内容结构：七年级内容约占80%（约32分），八年级内容约占20%（约8分） 2、试卷题型结构：试卷分为两大题型：第一大题为单项选择题，共15小题，每小题1分，共15分。第二大题为综合题，主要以图表分析题、资料分析题、实验分析题等形式出现，共25分。3、试题难度分布：容易题（基础题）50%左右，中等难度题35%左右，较难题15%左右。贺州市2011年中等
8、学校招生统一考试生物试卷质量分析报告自广西开展新课改以来，贺州市2011年进行了第三次生物新课程中考，三年的自主命题，顺利地完成了由大纲版中考向新课程中考的平稳过度，在稳中求变，在变中逐步形成了赣州命题的特色。试题重视双基，在全面考查核心内容的基础上，注重考查学生学习能力水平和学习潜能，实现了“以考促教、以考保改、考改合一的”的目的，为高中学校择优录取提供了可靠的依据。一、试卷结构分析 考试内容选择题综合题分值比例%七年级上册（4 0%）第一单元第二章生物圈是所有生物的家04410第二单元第一章观察细胞的结构1012.5第二章细胞的生活2025第三章细胞怎样构成生物体2025第四章没有细胞结构
9、的微小生物病毒 1012.5第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环01125第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 2137.5第五章绿色植物与生物圈中的碳平衡0225下册（4 0%）第四单元第二章人体的营养14512.5第三章人体的呼吸0000第四章人体内物质的运输1012.5第五章人体内废物的排出04410第六章人体生命活动的调节15615八年级下册（2 0%）第七单元第二章生物的遗传和变异14512.5第八单元第一章传染病和免疫3037.5合计152540100从整卷看，容易、较易试题所占比例较大（80%），较难试题所占比例较小（20%），符合2011赣州市生物中考说明的要求。二、考生在
10、答题中存在的主要问题1、基础知识掌握不牢，概念含糊不清。如第16题的第二小题沼气池中的微生物在此生态系统中的成分属于什么，正确答案是分解者，但有很多学生答细菌和真菌，即生物与生物成分分不清；第18题的第二小题中写出不含脂肪酶的消化液；第19题分析第2小题出错的最多，认为重吸收无机盐后，其浓度会降低；第20题的第一小题的答案“脊髓”写成“脊椎”、“脊柱”,没有把“脊髓”、“脊椎”、“脊柱”分清；第21题的第一小题猪的毛色性状，很多学生答“显性”和“隐性”或“Aa”，没有把性状与基因的概念搞清楚。2、审题马虎，不仔细。如第16题的第一小题写出图中最短的食物链，很多学生写成：玉米猪，没有看到猪和人之
11、间还有一个环节；第17题最后一空则出现很多考生误答“增加二氧化碳浓度”和“增加光照”等内容，而忽视“充分有效利用光照”的题干部分的要求，以至丢分较多。3、缺乏分析思考，应变能力差。学生在平时考试中习惯性的认为填空题一个空就一个答案，因此第18题的第二小题中正确的答案应该填两个，但很多学生固定思维只答了一个。又第21题克隆猪技术与遗传变异结合在一起，这类试题平时比较少见，一些学生不能把相关的知识相互联系，缺乏思考应变的能力。4、专业名词没有掌握，错别字较多。如第17题的第一小题答案“蒸腾”的“蒸”字少写了中间一横，“腾”字多写了草头等；第17题的第二小题答案“光合”写成“光和”；第17题的第三小
12、题答案“密植”的“密”写成“秘”，“植”写成“殖”；第19题的第三小题答案“胰岛素”写成“胰导素”，第20题的“脊髓”的髓少笔画。三、加强解题训练，掌握解题方法和技巧（1）解题训练的几个原则：一是要重视精心设计课堂练习，注重核心概念的深刻理解、解题思路和解题方法的训练，教会学生举一反三；二是避免题海战术，课外参考资料应以一本为主，切忌手里几本参考资料，但哪一本都没有系统地做透；三是注意教会学生反思总结。（2）答好生物试题的一般思路和技巧 审题，即辨别试题指向，这需要考生从大量的题目信息中，捕捉相关信息，其中需要运用的几种技巧：抓关键词，多角度思考，对信息进行转换。抓住要点，准确与所学知识挂钩。
13、准确领会题意，弄清命题意图，从知识网络中提取相关知识点，联想迁移，作出合理判断。用准信息，辨别真伪，思考推理，追求真理。在解题过程中，需要灵活运用对比、分析、综合等多种思维方法，同时要勇于突破思维定势，积极推理，勇于发现。答案的表述必须清晰、严谨、简洁、规范，力求达到“学过就应该会，会就应做对，做对要得满分”的效果。在解题训练中要培养学生良好的答题素养和习惯，做到“审题慢、答题快、看清题目是关键”。（3）注重培养学生表达的能力。在教学过程中，要培养学生用简明准确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。帮助学生克服只能“意会”，不能“言传”的障碍。铺门一中生物中考知识点复习1生物与环境和探究实验一、生物生存的基本条件生物生存所需要的基本条件是：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。二、环境对生物的影响1、影响生物生活的环境因素可以分为两类：非生物因素：光、温度、水、空气，土壤等光：深海中无植物的生长；水生植物的分层分布；山的阳面植物生长好；春兰秋菊温度：南方适宜香蕉、菠萝、柑桔生长，北方适宜梨、苹果生长；南橘北枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；影响动物的形态（极地狐和沙漠狐）、生活习性（动物的冬眠和夏眠、迁徙）。水：仙人掌、
