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?珍珠鸟?的价值观游智力 最近 ,参加了市区青年语文老师的优质课比赛活动 ,听了不少的好课 ,老师们对教材的分析、理解、把握均比较全面、深刻、得当 ,教学过程流畅自如 ,学习方式、方法也在悄悄发生变化 ,教学目标的定位比较准确。课堂上老师们妙语连珠的讲解 ,学生们妙趣横生的交流 ,勾画出了当今课程改革壮丽的场景。然而 ,在这里我要表述我的感受 ,我最深切的感受：?珍珠鸟?一课的教学 ,不少的老师都选择了这一课文的教学。他们或者从美丽的动物角度引入?珍珠鸟? ,或者从保护动物的角度引入?珍珠鸟?或者从自然与动物的角度引入?珍珠鸟? ,或采取讲授法 ,或采取合作探究法教学 ,但根本了都脱离不了“人与动物和谐相处观点 ,把?珍珠鸟?一课的价值取向定位在“人与珍珠鸟的和谐 ,人与自然的和谐上。一千个读者就有一千个?哈姆雷德? ,怎么近十位老师 ,数百位学生都只有一种价值取向呢？对此我深感不安。我认为?珍珠鸟?一课的价值取向应该有这么几个走向。第一与众多老师一样 ,人与鸟的和谐 ,建造和谐的社会。第二是珍珠鸟鸟性的弱化 ,是其莫大的悲哀。第三爱惜生命 ,适者生存。人爱鸟 ,鸟依人。人驯鸟 ,鸟成性。鸟依人 ,求生存。 /
