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1、学校教师培训工作计划 学校教师培训工作方案时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，一定有不少可以方案的东西吧。写工作方案需要注意哪些问题呢？下面是帮大家整理的学校教师培训工作方案，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。学校教师培训工作方案1根据?市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见和?大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训方案。一、培训目标：骨干教师成长方案，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质
2、，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业开展，为全县教育开展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和出名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。二、培训对象：县级初中数学骨干教师。三、培训方法：1、以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式发展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。2、培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个局部。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组
3、合作或个人独研方式发展。四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原那么，每一年针发展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：一第一学年培训内容：1、初中数学课程规范的学习与解析；2、教材的解读，教学重难点的分析3。教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。4、加入各级各类教研活动，交流，学习，探讨。5、通过微格研练，总结自己的教学心得。6、承当公开课。听课，评课。二第二学年培训内容：1、课堂教学有效性研究与实践。2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。3、发展上汇报课，说课，评课，指导课活动。4、通过微格教学探讨教学实效性。5、发展指导教师一对一的指导活动。三第三学年培训内
4、容：1、教育教学理论学习培训，专家，名师讲座。2、关于学生数学学习能力的培养探讨与研究。3、发展汇报课，说课，评课，指导课活动；4、发展指导教师一对一的指导活动。5、微格研练与探讨6、总结三年培训成果，聚集培训资料material，完成考评。五、课程设计：每人每年完成不低于100学时的培训课程。1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干教师、县级名师、进修校教师、教研室教研员担任教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教育理论、教师的校本研究、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科开展动态及教学倡议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。2、实践课程：学
5、员每年要完成各级各类公开课2次以上。并加入各级各类听课10节以上。完成评课，研讨，感想，反思10篇以上。其中公开课含教案每次记5课时，听课每节1课时，评课，研讨，感想，反思每篇1课时。共要完成30课时。3、研究活动课程：集体性研讨活动含班级，小组每次记2课时以上。指导老师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。六、管理措施：1、以班级管理为根底，辅以区域小组，指导教师一对一方式，发展各级各类培训活动。2、建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长情况进行考核和记录学员学习情况。3、三年培训期满，学员完成相关作业，接受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的推荐为市级骨干教师。七
6、、培训考核：根据培训内容，由课程考核、实践能力考核、规定作业及质量、出勤情况等因素综合考核。学校教师培训工作方案2为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体开展，特制定我校骨干教师培训方案：一、现状分析：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师撑持点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。二、培养目标：通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念
7、，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极加入各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一“一帮二的“结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课、重点强化“示范课“随堂课“诊断
8、课，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式逐步形成自身教学特色和格调。为集体体现校内“帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子促使青年教师更稳定、持续开展。青年教师的稳定、持续开展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充沛感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹开展。教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长
9、远开展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民称心的教育，办家长称心的学校，做学生称心的教师，让光福的孩子高兴成长起来。四、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校、个人制定本年度培养方案，并认真落实。3、学校发明条件为骨干教师提供教育教学效劳。4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。7、适时组织骨干教师加入市、区教育教学培训，提高理论水平。8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
10、9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干教师培训(1)加入各级举办的骨干教师培训，充沛发挥骨干教师的传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。学校教师培训工作方案3时光飞逝，转眼间又是崭新的一个学期。为了在新的学期里把工作做到最好，特意制定了下列的工作方案。一、现状分析本教研组现有教师9名，以中青年为主，小学语文教研组工作方案。在教学上用心肯干，努力上进，且大局部都是班主任，是学校的中坚力量，透过对于一些课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但还是存在
11、必须的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。二、主要工作：1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课方面的资料。2、做好教学开放周组织宣传工作。3、做好观看名师教学录像的工作。三、具体工作安顿：三月份：1、完成教研组方案的制定。2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。3、开学初常规教学检查(单元方案，进度表)。四月份：1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录(算听课一节)，有评价反思。2、组织加入
12、电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。3、备课笔记和作业检查。五月份：1、期中测试状况的分析。2、作文和写字比赛。3、举行语文综合性学习活动。六月份：1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习方案。2、对电子备课状况进行反思和总结。学校教师培训工作方案4一、指导思想：教师开展学校立足于教师开展是教育开展的基本。本学期得荣县教师开展学校在上学年三个研修班的工作根底上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的
13、思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、开展。二、培训各阶段安顿：1、学员自主学习阶段时间：20年3月主题：我读新课标学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以?走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章?新课程规范、第四章?新课程与教学改革、第五章?新课程评价、第七章?课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。2、实践反思学习阶段时间：20年4月主题：实践新课程学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的根底之上，带领思考，带领问题，努力研究
14、改良自己的教学，改良学校的教学管理。教师们可以?给教师的101条倡议、?聚焦课堂、有效研究、在实践中提升区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改良提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事实践新课程的教学故事和一篇课堂教学案例新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思考撰写成文。3、交流分享、集中培训、提升认识阶段时间：20年5、6月主题：聚焦新课堂学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的根底之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮忙学员实现自我成长。各班次集中培训时间、内容、要求另行安顿4、成果展示，深化实践阶段时间：20年7月主题：教师开展无止境学习要求：教育局教研室将教师开展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣教育的新
