电流与电压和电阻的关系

《电流与电压和电阻的关系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电流与电压和电阻的关系（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、电流与电压和电阻的关系课堂教学设计课型：新授课 课题：第一节电流与电压和电阻的关系 授课人：徐飞 课时：2 课时设计 要素设计内容教学内 容分析本节课为人民教育出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十七章第一节 “电流与电压和电阻的关系”的内容，是教材中电流、电压、电阻的综合知识应用部分 的升华。本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会” 的科学理念。本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效 果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。教 学 目 标知识与 技能1. 通过实验探究电流、电压和电阻的关系；2. 会

2、使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； 3会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。过程与 方法1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法；2、体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问 题；3、通过实验、分析和探索的过程，提升根据实验数据归纳物理规律的水 平。情感态 度价值 观1在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的科学态度；2.通 过探究，揭示物理规律，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性 的理解，注意学生科学世界观的形成。学习者 特征分 析学生在前面学习了，电流、电压、电阻的相关知识，对电流、电压、电阻有了深入 的理解，但对电流与电压和电阻的

3、关系并不十分清楚，这也是学生感兴趣的地方。教学过程教学分析教学 重点通过经历完整的实验探究，理解电流、电压和电阻的关系。教学 难点难点1、使用控制变量法对实验数据实行分析得到结论；2、使用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。解决 办法通过实验探究，让学生亲自体验流体的滑动变阻器能够改变 电流和电压，并归纳出电流与电压和电阻关系的结论，然后利用 该结论协助学生理解电流与电压和电阻的关系，就能够突破该课 题的难点。教学 策略通过学生实验，教师分析讲解共冋获得探究新知识，提升自主学习的水平。教学 资源教科书、教学用书、自制PPT课件、电源、电阻、导线、滑动变阻器、开关。板书 设计第一节：

4、电流与电压和电阻的关系1.电流、电压、电阻的关系：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2.实验研究方法：控制变量法。教学环节 教学内容教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、创设情 境，引入新 课二、新课教 学1学习任务一：电流与 电压的关系将电源、开关、定值电阻组 成串联电路，如下图所示。问题：如何改变通过定值电 阻的电流？电流与电压和电阻有什么 定量关系呢？提出问题：电流与电压、电 阻有什么关系？根据提 示：1、电压是形成电流的 原因；2、电阻是导体对电流 的防碍作用做出猜想或假 设。【提出问题】（1）前面学过的哪个 实验与该实验相似？（2）这些实验中应用 了哪种研究

5、问题的方法？（3）再这个实验中怎样应 用控制变量法的？【提出问题】1）如何控制电阻不 变？（2）如何得知电流的 变化情况？（3）如何改变电压， 并观察到变化的情况1、能够通过改 变电路中的电压；2、能够通过改变电 路中的电阻。学生猜想或假 设：1、导体中的电流 可能与导体两端的 电压成正比；2、导体中的电流 可能与导体的电阻 成反比该实验与探究 “决定电阻大小的 因素”实验应用的 是同一种方法，都 是利用控制变量法 实行探究的；研究电流与电压的 关系，应该控制电 阻不变，通过改变 电阻两端的电压， 来观察电流的变化 情况；研究电流与 电阻的关系，应该 控制电压不变，通 过改变电阻，来观 察电流

6、的变化情 况。学生由教学 情境引发思考从生活走向物理通过这个演 示领略神奇的物 理现象激发学生 的学习兴趣。通过学生动 手实验，体验科 学探究，培养学 生的实验操作水 平和总结概括水 平。通过学生动手实 验，体验科学探 究，培养学生的 合作意识，培养 学生的实验操作 水平和总结概括 水平。教学教学环节 教学内容教师活动过程学生活动教学媒体使用 预期效果学习任务二： 探究电流与电 阻的关系：学习任务三：探究电流与电压和电阻的关系：三、巩固练 习四、小结五、布置作 业师生互动：师生共同讨 论，对各组设计方案的优 缺点实行评估，确定实验 的最佳方案。3、实验电 路图：（课件展示）在这 个实验中我们是

7、如何改 变定值电阻两端的电压 呢？、实行实验：实验时需 注意以下几个问题：（课 件展示）（1）连接电路时， 开关应处于断开状态；滑 动变阻器的滑片应置于 阻值最大处。（2）电流表 和电压表的使用方法要 准确，采用试触法选择合 适的量程。（3）改变电压 时，要使电压发生成倍的 变化。通电时间不要太 长，测量次数很多于三 次。（5）改变定值电阻， 再次实行实验。（6）设计记 录数据的表格，即时记录 数据。五、分析和讨论：设计表 格并记录的实验数据。R1=2Q U（V） 1 2 3 4 1（A） R1=4Q U（V） 1 2 3 4 I（A） 交流：为什么我的方法与 你不一样？为什么你能 得出这样的

8、结论，我的结 论不和你一样？课本后的习题教师引导学生实行总结给学生布置课后作业:通过改变滑动变阻 器滑片P的位置，从 而使定值电阻R两端 的电压发生成倍的变 化。学生根据教师的引导， 实行思考讨论，并总结 分析出结论。学生分析总结出结 论学生实行练习学生实行总结培养学生的动手 动脑水平。鼓励学生从不同 角度思考问题学生思考讨论，得 出结论从物理走向生活 强调滑动变阻器 几种接法的重要 性巩固所学知识教学设计评 价本节课按照控制变量的一般方法，分别探究电流与电压的关系、电流与电 阻的关系，使学生对控制变量法有了一个更全面的理解，同时更深刻地理 解到滑动变阻器对一部分电路的调节作用。通过小组之间采用不同阻值的 定值电阻实行探究，使结论更具有普遍性、客观性，培养了学生严谨的科 学态度。另外，利用数学上的图象法，采用正比例函数的知识，得出电流 与电压、电阻的关系；甚至还得出了电流与电压、电阻的数学表达式。这 样能够协助学生进步理解到如何使用数学工具来解决物理问题，体现了 改变学科本位，注意学科渗透的课改理念。课后作业：差异个 性设计 板书设计一电流与电压的关系一电流与电阻的关系 教学资源开发利 用 多媒体课件、电池组（四节）、开关、导线若干、电流表、电压表、 定值电阻（20、40各一个）、滑动变阻器、我们负责传递知识！