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1、高校心理健康工作总结样本一、指导思想本学期将认真_学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、具体目标1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、主要工作(一)加强教师队伍建设，提高自身素质_组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方
2、法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：(1)学生自愿前往咨询;(2)班主任老师推荐;(3)辅导老师访谈。2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。3.全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。5.
3、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。四、具体工作结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：1)以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心健康教育研究进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任根据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。3)开展心理咨询和心理辅导。4)办好“心灵信箱”，以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行咨询。5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板
4、报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6)加强家校联系，优化家庭教育环境。全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，是我校心理健康教育工作的终极目标。高校心理健康工作总结样本（二）一、基本情况分析二、指导思想为全面_市区素质教育工作会议精神，立足学校心理健康教育研究模式的构建课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径
5、认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。三、研究目标学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。四、实施措施(一)设施环境建设1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。(二)六条途径入手1.心理辅导活动课的研究
6、。(1)通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。(2)举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。(3)构建特色鲜明的心理辅导活动课校本课程体系。(4)不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。2.学科教学中的心理辅导研究。(2)开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。(3)提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。3.小学生心理咨询研究。(1)做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生学生外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。(2)发挥
7、每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。(3)建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。_家庭教育中的心理辅导研究。(1)创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。(2)对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。(3)聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。(4)举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的
8、学习生活。(5)聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起_度、立体式的教育网络。(6)家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。5.教育活动中的心理辅导研究。(1)利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。(2)深化学习力行_规教育活动，践行_规养成教育成果展示。(3)开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。(4)开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。(5)创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。6.教师健康素质的培养。(1)成立学校教研团队，举行专题教研活动。(2)依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。(3)发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。第3页共3页
