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1、以德为本，再创德育教育新辉煌XX学校德育工作先进集体申报材料XX学校是邵阳市首批认定的市级重点中学，是邵阳市优 秀示范性高中。她起源于 1900 年创办的双江书院，百年学 府，历史悠久，底蕴深厚。学校现占地160 余亩，建筑面积 32000 平方米，有37 个教学班，学生 2500 余人。近年来，学校始终坚持“三个面向”，不断改善办学条 件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，从激发学生德 性修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创 造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特 色， 2015 年，学校的德育活动方案被评为“湖南省优秀德育主题活动方案”。现将我校德育工作情况作
2、如下汇报：提高思想认识，巩固德育为首的地位近年来，我校坚持德育为首、育人为本的思想，认真贯 彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位置。1、重视德育首要地位的落实德育工作的成效在于统一思想，这样才能确保德育在学 校教育中的首要地位。我校始终把德育工作全方位地放在素 质教育的首要位置，把德育工作落实在学校工作的各个方 面，贯穿于教育的全过程，全员育人、全程育人，形成齐抓共管的开放的大德育格局。我校特别重视德育工作，为使德育取得实效，我校专门 成立了以校长肖和又同志为组长，副校长尹振华、袁玉环同 志为副组长的德育工作领导小组，认真研究德育工作，确定 德育工作目标。制定了德育工作计划，强调教育者不仅要传
3、 授知识，更重要的是育人心灵。为强化认识，领导小组还组 织全校教职工学习中共中央关于进一步加强和改进学校德 育工作的若干意见、公民道德建设实施纲要等重要文 件，引导和教育广大教职工牢固树立和落实德育工作在学校 工作中的首要位置；同时，把德育纳入教职工考核中，把教 职工能否在教学、工作中落实好德育内容，作为评先评优和 聘任的重要依据。2、重视确立切实可行的德育目标几年来，我校坚持以上级主管部门关于学校德育工作的 一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，从学校实际 出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念 确定学校可行性德育工作目标。我校根据自身实际确定了 “致知明理”的校训，“以人
4、为本，为学生终生发展奠基” 的办学理念，“示范、敬业、和谐、奋进”的教风和“刻苦、 踏实、主动、多思”的学风。学校建设则明确提出构建“三 园”，即“平安校园”：文明、有序、安全；“书香校园”： 乐学、探索、交流；“人文校园”：青春、人文、快乐。在 德育工作原则上，明确提出德育要“三贴近”，即贴近学生， 贴近实际，贴近生活。明确提出德育就是服务学生成长、服 务学校发展。明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具 有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。3、重视学科教学的德育渗透课堂教学是学校德育的主渠道。因此我们提出：在课堂 教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道 德认识、道德行为为
5、教学结合起来，寓德育于教学的各个环 节中，这也是优化课堂教学，提高课堂效益的有效途径。（1）充分挖掘德育内容，优化课堂结构。我校要求科 任老师在个人备课，认真钻研教材的基础上进行集体备课， 要提出课堂教学的德育目标，充分挖掘教材中的德育内容， 通过创设情境，资料展示交流讨论、活动参与等形式，让学 生感知学科知识，进而理解教科书蕴含的道德观点，产生与 教学主题一致的情感共鸣，逐步提高，发展道德认识。（2）导行实践，升华道德认识。学校努力提供实践平 台，使学生在课堂上激发起来的积极情感，延伸、投射到课 内外相应的行动中，升华发展为更高层次的道德认识。如语 文课开展课前五分钟演讲比赛；政治课组织学生
6、参加社会调 查，写出小论文参加县市比赛，生物课利用“爱鸟周”、“植 树节”等机会进行遵守社会公德，爱护花草树木的文明行为教育等。（3）倡导德育科研，加强理论积淀。我校充分重视班 主任对教育理论的学习。因此，德育处定期利用教职工大会、 班主任例会的机会组织学习教育理论，深入领会党的教育方 针；每月召开一次德育研讨会，交流在实践中总结的管理方 法，懂得青少年的心理特点，掌握思想工作规律。同时还承 担市级课题农村普通高中校本教研实践研究、省级课题 农村普通高中生态文明教育实效性研究，市级课题已结 题，并获得二等奖，省级课题已取得阶段性成果，为促进学 校养成教育提供较有力的理论支撑。4、重视营造良好的
7、育人氛围（1）学校提出 “全面育人，全程育人，全员育人 ”的 要求。从领导、专职教师到门卫、生管、食堂工作人员、清 洁工，人人都是德育工作者，都要把本职工作与育人挂钩， 人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。（2）重视校园生态文明，建设和谐校园。近年来，我 校深入贯彻党的十八大关于“建设生态文明”教育方针，落 实省委省政府颁发的绿色湖南建设纲要的有关要求，结 合学校实际，在校园内开展了丰富多彩的德育实践活动。我 们的校园正变得越来越美，绿化、香化、美化已然成为校园 建设的主旋律，校园已经不只是单纯的文化学习场地，而是 全方位满足学生们的感官及精神文化需求的乐园。校园内鸟 语花香、绿草如
8、茵，自然景观与人文景观交相辉映，“一花 一石巧布局，一草一木总关情”。从进校校园大道两侧到校 园内，别具一格的标语比比皆是：“花草有生命，脚下请留 情”，“建设绿色校园，塑造美丽心灵”等标语；散发着浓 浓的育人气息，加上典雅的“孔子讲学”文化长廊、各种宣 传橱窗，优雅、整洁、高品位的校园文化呼之欲出，让学生 深受薰陶，从而形成形成了学校无闲时，时时都育人；学校 无闲处，处处都育人；学校无闲人，人人都育人的生态文明 氛围。二、抓住两个重点，夯实德育过程1、立师德、铸师魂。 针对我校师资水平的现状，学校把教师专业成长和师 德、师能的提高作为学校工作开展的重点、难点，采取优化 管理，强化业务、高位引
9、领的办法，促进教师快速成长、具 体措施有：（1）加强师德教育。广泛开展 “讲师德、塑师表、铸 师魂”活动，把师德建设与教师的成长结合起来，把教师的 师德和“评优评先”考核挂钩，保证德育队伍的纯洁性。学 校多次聘请专家来校进行讲座，提高教师师德水平。近年以 来，就有湖南师大博士生导师肖汉仕教授、邵阳日报社教育 专刊主任徐一雄等领导和专家来我校讲学。（2）注重交流和探讨。由于班主任工作中经常遇到各 种困惑，为此，由学校组织，各班主任、科任老师共同参与， 每学期一次，对德育工作中所存在的一些问题进行反馈、交 流、探讨，编印班主任经验交流手册，以寻求最佳的解 决办法，努力使德育工作做到针对性、实效性。
10、编印XX学 校教师学习手册，介绍、指导教师熟悉和落实的工作常规 及工作程序，使教师的德育工作更加规范化、系列化、制度 化。2、抓养成，促规范。我校大部分学生来自农村，一些家长文化水平比较低， 不善于引导子女形成良好的行为习惯，特别是大部分家长常 年外出打工，无暇顾及孩子的教育，致使一些同学的言行、 举止散慢粗俗。为此，学校重视抓好德育常规，加大学生养 成教育的力度，促进学生文明成长。（1）健全常规管理制度。没有规矩，无以成方圆。在 平时的管理过程中，我们发现，只有依靠规章制度，才能使 其更加有效。为了做到德育工作有法可依，有章可循，我们 尽量细化与完善各项规章制度，编订了XX学校规章制度， 悬
11、挂在每间教室和校园醒目处，作为学生日常行为的准则。（2）抓好新生入学教育。健全制度十分重要，但落实 制度更为重要。好的开端是成功的一半。在落实制度这方面， 我们狠抓了学生的起始教育。新生入学伊始，我们就大力地 开展军训，举办礼仪教育，召开新生大会，编制XX学校新 生入学手册，人手一册，让新生尽快适应新环境，适应新 生活，快速步入我校规范化的管理轨道。（3）落实德育常规检查，构建和谐校园。学校安排值 日行政、值日班主任、学生会干部每天进行全方位的德育常 规检查，规范了学生的日常行为，促进了学校良好的班风、 校风、学风的形成，保证了学校各项工作的有序开展，努力 构建和谐校园。三、突出自我管理，搭建
12、成长平台1、完善学生的自治制度。学校学生会和团委会实行竞 选制，让学生成就自我。学生干部的竞选分公示职位、自荐 报名、竞职演说、民主测评几个程序，公开竞选，平等竞争。 这一做法受到了全体学生的热烈欢迎，得到了广大家长的大 力支持。同时，也激发了学生们的参与意识、竞争意识，增 强了学生的民主观念和自立能力。学生会设立学习部、纪检 部、劳卫部、文娱部、体育部等，学生干部全程参与学校德 育常规教育的策划和管理。同时还成立护校队、劝导队，监 督、劝导同学远离虚拟世界，集中精神，专心读书；成立就 餐文明督导队，帮助维持食堂的就餐秩序。通过学生自我学 习，自我管理，自我约束，自我养成，让学生在自主管理中
13、学会做人。2、规范升旗仪式。一是规范升旗仪式的过程管理，我 们要求各班学生干部组织学生整队入场和有秩序离场，由团 委会的学生干部负责检查，每天仪式结束后进行点评，并将 结果纳入学校先进团支部的评比。二是改革国旗下讲话的模 式，为鼓励学生关注校园生活、关心自己成长，抒写真情实 感、所见所闻、所想所悟，给学生一个展示自我风采的舞台， 我校的国旗下讲话采用学生“自撰自讲”的形式，先由学校 政教处处、团委、语文组联合审稿，通过评比选出优秀的作 品，每周由学校统一安排获奖学生进行演讲，团委把每年领 导、老师、学生的国旗下讲话稿进行收集，并汇编成册。现 在升旗仪式已成为我校一道独特的风景。3、举办校园科技
14、文化艺术节。每学年举办一届科技艺 术节，包括一次运动会、一系列专题讲座、主题征文、演讲 赛、元旦文艺晚会等活动，为学生提供一个施展才华、展示 风采、锻炼自我的舞台，广泛培养学生的组织能力、协调能 力、表演能力、实践能力、创新能力，丰富师生的文化生活。四、改革评价方法，践行人文关怀1、推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效 性，我校特制订了XX学校班主任工作目标量化管理及考评 细则，实现了过程性和终结性评价的有机结合，并把班主 任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据，进一 步加强对班主任工作的常规管理。2、操行评语改革。操行评语是班主任的一项重要工作， 但长期以来常常被班主任忽视。
15、老生常谈的话语，千人一面 的格式，使学生的操行评语缺乏针对性和艺术性，缺乏新意， 失去了应有的作用。为此，我校开展操行评语“三心”教育 即要求各位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语， 充分发挥评语的明理、激情和导行的功能，适应教育改革和 发展的需要。3、注重学生过程性评价。多一把尺子衡量学生，就多 一个优秀的学生。根据我校农村学生视野狭窄，自信心不足 的特点，学校高度重视每位学生的个性激励，对学生的评价 不搞一刀切，只要学生的某个方面有闪光点，就及时给予肯 定、表扬和奖励。五、开展主题活动，引领学生成长主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径，是引领 学生成长的主要平台。积极、认真开展
16、形式多样，内容丰富 的主题活动，为学生搭建一个表现自我，展示实力的大舞台， 是我校开展德育工作的一项重要方式。1、开展诚信教育。中学生诚信品质教育既是德育的重 点也是难点。我们尝试把开展 “诚信考试活动 ”作为突破 口。具体做法有：开展“无人监考”尝试活动，组织相关学 生参加“诚信从我做起 ”签名活动，在考试前与学生签订 “考试诚信承诺”，加强文明考试的教育。作从实施的班级 看，成效都出乎意料的好，学生诚信情感的真实流露和行为 表现让老师感动不已。“诚信考试”成为学生自我教育、自 我约束、自我体验的很好形式，也是一种“以人为本”的德 育教育形式。有学生在谈无人监考的体会时说：“讲是无人 监考，其实是有人监考，这个监考员就是我自己，何况还有 同学们的互相监督呢？”。2、实施感恩教育。由于受社会风气和周边环境的影响， 我校学生中曾出现贪玩厌学、欺骗家长、顶撞老师、损坏公 物、迷
