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1、精品资料物理老师岗位教学方案五篇范文做任何工作都应该有个方案，以明确目的，防止盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作方案、合理的时间方案。以下是WTT整理的物理老师岗位教学方案，希望可以提供应大家进展参考和借鉴。物理老师岗位教学方案1一、加强理论学习，学习先进教学理念本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进展课堂有效教学，稳步进步教学质量。第一、全体学习，集中讨论为了进步教学质量，进步老师的专业技术程度，积极参加学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们高一物理组的全体老师
2、，要求能认真学习，利用教研活动和备课时间，进展讨论。并且可以根据学习的内容，应用到自己的教学理论中，力求进步课堂学习效率。第二、以理论为导向，进展教学理论在这学期，我们备课组的全体老师，在一起讨论了并解决了很多问题。总结收益大的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克制“老师讲、学生听”的传统习惯方式?怎样打破教学重点和教学难点，以问题来引发学生的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目的?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习讨论，很多老师都注意改变课堂，不做无效提问，精心设计每一堂课，以学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性，以高效课堂的理念指导，进展有效教学。通过理论
3、学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读教育书籍，实在改变教育观念，以此来指导我们的教育教学理论活动，从而不断进步老师的理论程度和业务素质，力求把每一项工作都做得更好。二、积极开展集体备课活动老师之间的团结协作精神和互助互学，是进步教学程度的前提。对于我们备课组来说，要在教育教学工作中获得好的成绩，就必须发挥集体的力量，必须加强学习，互相交流，通过搞好集体备课、互相学习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确理解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。第一、每名老师都养成进展教学反思的习惯
4、教学反思包括教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进展反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两局部：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如何教学。通过集体讨论，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，进步教学工作的自主性和目的性，克制被动性、盲目性。第二、积极开展集体备课集体听课和集体评价集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其长处在于，老师有了互相商讨教学问题的伙伴，老师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析p 教学情况，共同磋商教学改良策略，以加强老师对自我教学的关注和改良，同
5、时也可以学习同伴的教学经历。与此同时，通过组内互相听课，包括同一年级，取长补短;跨年级，学习经历;也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进展讨论。大家互相查缺补漏，信息交换，经历共享。要求每周至少听一节课。第三、积极开展新老老师结对子活动本学期，为了让新老师快速成长，壮大物理组的力量，本组积极开展新老老师结对子。教学经历丰富、教学成绩突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任老师或教学才能需要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同进步的目的求。防止和克制老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师
6、的汇报课等方式，促使新老师的教学程度得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的开展。三、坚持听评课每周至少听一节课，并认真评课。四、坚持业务学习。业务学习笔记至少1万字左右。五、加强校本研修学期末应撰写解题报告。物理老师岗位教学方案2对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的根本素养。其次要注意联络实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为
7、学生搭建物理思维的平台。一、指导思想对于教学活动的安排，以教学内容为根据，应以学生为本，以进步学生的科学素养，促进每一位学生的安康成长为根本目的，以老师本人以及本班学生的实际情况和所在学校的现实条件为根底。在“知识与技能”维度，要根据知识的内在逻辑联络有度又有序地安排教学活动。在“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让学生经历科学探究过程，尝试运用实验方法、模型方法和数学工具来研究物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让学生有时机发表自己的见解、并与别人论、交流、合作，逐步形成一定的自主学习才能。在“情感态度与价值观”维度，要注意开展学生对科学的好奇心与求知欲，激
8、发他们参与科技活动的热清，鼓励他们主动与别人合作，并通过合作学习来培养敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神以及团队精神。二、做好做足的几项工作1、能努力促进每一位学生的开展。促进每一位学生的开展是新课程的灵魂。老师不但要根据不同学生的志趣和专长，指导学生选择适宜的选修模块，而且要根据不同学生的根底和认知才能，提出不同层次的要求，采用灵敏多样的方法进展分层教学和分类推进。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学习不理想的学生的困难及其成因，采取实在有效的措施，增强学生学习物理的信心。2、让学生充分经历科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方
9、法研究物理问题，验证物理规律，能方案并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习才能。3、让学生多参加一些社会理论活动，尝试经过考虑发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与消费和生活相关的实际问题4、培养学生的质疑才能，信息搜集和处理才能，分析p 、解决问题才能。5、培养学生主动与别人合作的精神，有将自己的见解与别人交流的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习才能，在合作学习中养成协作、分享的团队精神，在探究学习中加深对科学研究过程与方法的认识，进步探究未知世界的
10、才能。要处理好学生自主与老师主导之间的关系，小组合作与学生独立考虑之间的关系，以及探究学习与承受式学习的关系，使不同的学习方式互相补充、互相促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、外表化、极端化倾向。6、改变教学行为，实现老师角色的转变。采用多种教学方式进展教学。物理新课程蕴含着许多新的教育理念，对每一位老师都提出了新的挑战。新课程的施行过程应该是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业程度不断进步开展的过程。在新课程的施行中，老师应该从传统的只重视知识传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的采用科学探究教学方法进展教学，根据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方法，进步教学效果，进步学生学
11、习物理的兴趣。努力改变老师的角色。老师应该从传统的只重视知识传授者的角色中走出来，使自己不但成为学生学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建并完善认知构造。要创设一个良好的有利于师生共创共生、合作交往和意义构建的外部学习环境，支持并帮助学生通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教学过程自始至终都充满着主动探究的学习气氛。7、加强学生良好学习习惯的培养。教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成才能，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生才能，实现教
12、学目的的重要保证、(1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立考虑的习惯与才能、独立考虑是学好知识的前提、学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立考虑，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立考虑是理解和掌握知识的必要条件、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己考虑，讨论，分析p 的时间与时机，使他们逐步学会考虑、(2)培养学生自学才能，使其具有终身学习的才能。阅读是进步自学才能的重要途径，在高一阶段培养学生的自学才能应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读物理教材不能一扫而过
13、，而应潜心研读，边读边考虑，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上纯熟记忆，养成遇到问题可以独立考虑以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、8、力求课堂教学改革与创新。“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，老师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出如今课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前讨论，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。9、搞好物理教学
14、与信息技术的整合。信息技术是工具，是平台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵敏现，物理模型也可以通过课件分析p 的透彻有余，展示多媒体课件和媒体资料。物理老师岗位教学方案3一、根本情况分析p ：学生情况分析p ：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识程度。考试题的思维量不大，才能要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。教材分析p ：
15、我们使用的是人教版高一物理必修一是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学形式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学才能、逻辑思维才能、抽象思维才能、动手才能等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的根底。这一局部的学习，有利于培养学生的分析p 物理情景和物理过程的才能，对学生抽象思维才能、动手才能以及自然唯物人生观的培养都有着举足轻重的作用。二、教学目的及任务：1.认真学习高中物理教学大纲，深化领会大纲的根本精神，以全面施行素质教育为根本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的开展和进步，是每一个老师的根本职责，也是搞好高中物
16、理教学的根本前提。2.认真钻研教材内容，深化体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际情况深化研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。进步学生的根本素质和根本才能。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联络实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与才能的阶段性，不
