《罗穗萍公开课五下U9第二课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《罗穗萍公开课五下U9第二课时教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组龙岗路小学Date日期April 26thDesigner设计者罗穗萍Topic课题Module 5 SafetyUnit9Title题目Unit 9 Be careful!Period课时3rdType of lesson课型新授课 Objectives：教学目标1、 Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：掌握四会词汇：dangerous, fan。理解词汇stair，fight，bite, tiger, sick。Phrase 词组：掌握并运用词组climb a tree , eat a bad appl
2、e, touch a fan, feed the animals, get sick, get hurtSentences 句型：掌握并运用Be careful! Watch out. Its dangerous. You may/will . Dont . Safety first.2、Language skill语言技能：1）能听、说、读新词组。 2）能熟读、运用劝阻别人危险行为的句型。 3）能熟练运用现在进行时的句型。 4）理解并运用祈使句。3、Affect 情感态度：了解危险行为造成的后果，并能劝阻别人的危险行为。4、环保教育：教育学生要培养好良好的生活行为习惯，注意安全，保护环境，和
3、他人和谐相处，建设美丽的生活环境。5、Learning Strategies学习策略：1）学会认真聆听，积极用英语与他人进行关于安全的话题进行交流。2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3) 学会积极与他人合作，通过小组合作完成学习任务。4）学生养成认真书写的好习惯，做到书写规范、工整。5）通过大量的图片、句子阅读，养成良好的阅读能力。6）养成正确的朗读习惯、良好的精神面貌和学习态度。Language focused and difficult point 教学重难点：重点：听、说、读、写新词组；理解、运用劝阻别人危险行为的句型。难点：在生活中运用劝阻别人危险行为的句型。Teachin
4、g AidsMedia and Resource教学资源与媒体自制课件，金太阳软件Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图Warming up Activity 1: Sing along.展示课本P54的歌曲，由此引出本单元相关的话题safety。学生Sing along.通过Sing a song, 活跃课堂气氛，引入课文的复述。Activity 2: Recite the dialogue.看教学PPT完成
5、课文的背诵。学生背诵U9课文。通过背诵课文，巩固旧知识，为后面的学习铺垫。Presentation & practiceActivity 3: PPT图片，观察，引出学习的四会单词dangerous,理解单词stair, fight, 理解并运用词组、句型。climb a tree , eat a bad apple, touch a fan, feed the animals, get sick, get hurtBe careful! Watch out！Its dangerous!You may.Dont . Do .Safety first.Activity 4: Listen and
6、 number.完成课本P52第一题听力练习。Activity 5: Look and write.结合第一题的听力练习，完成课本P53第三题笔头练习。Activity 6: Summary.小结如何劝阻别人危险行为的句型。Be careful! Watch out！Its dangerous!You may.Dont . Do .Safety first.Activity 7: Look and say.观看课室中学生的危险行为图片，小组讨论如何运用所学的句型进行劝阻，并表演。Activity 8: Discuss.小组讨论如何让课室更加安全，先口头说，然后完成并制定班规，写在课本P54。A
7、ctivity 9: Summary.投影检查学生完成班规的情况，ppt总结和朗读句子。学生通过观察PPT图片，学习新单词、词组、运用劝阻别人危险行为的句型。学生完成关于安全话题的听力练习。学生根据刚才的听力内容和图片，完成规劝别人危险行为的笔头练习。学生自己总结句型。学生根据同学的行为图片，小组讨论如何运用所学的句型进行劝阻，并表演。学生小组制定班规，先口头讨论，然后写在课本P54。学生朗读关于班规的句子。通过引导学生观察图片，逐步引导学生学习新单词、词组、运用句型。通过让学生完成关于话题的听力练习，巩固所学的词组。通过让学生结合听力内容和图片，完成规劝别人危险行为的句子，进一步巩固句型。学
8、生主动总结和归纳句型，进一步巩固学习的内容。结合学生平时实际的危险行为图片，引起学生的兴趣，小组表演，创设情境并运用所学的句型进行劝阻。通过让学生自己制定班规，不仅仅让他们运用所学的知识，并让他们自己真正意识到平时哪些行为是危险的。检查学生完成班规的情况，总结，并让学生读其它关于班规的句子，完善自己的练习。ConclusionActivity 9: Conclusion1. Phrases about dangerous activities.2. How to remind peoples dangerous activities.3. How to make classroom rules
9、.总结整堂课的学习内容。学生重温整堂课的学习知识点，再次加深印象。Homework小组完成编写班规，制成海报，粘贴在课室。Designing on the board板书Module 5 SafetyU9 Be careful!Be careful! Watch out! Its dangerous!Dont ., Do .You may / will .Safety first.课后反思通过本节课的教学，学生熟练掌握了有关做家务的五个词组，并能在相关情景中运用句型“I can”进行表达。学生通过照片展示活动提高了语言运用能力。在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：1注重情景设置，训练语言运
10、用能力本节课把孤立的语言知识点放到了学生所熟悉的真实情景中，充分挖掘了小学生的语言潜能，有利于培养小学生的语言运用能力。2抓住时机进行情感教育在教学过程中，我注意抓住时机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂教学理念，培养学生沟通和交流的能力，如布置家庭作业等。3鼓励学生主动参与，激发学生的学习热情，培养其学习兴趣本节课的教学设计符合小学生的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，关注了学生的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。在情景中呈现新知识，通过真实的情景呈现和复现语言点，为学生提供了较大的语言实践空间，充分发挥了他们的主动性和创造性，使学生在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。4
