历史教学安排3篇

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1、历史教学安排3篇 时间在消逝,从不停留，新的机遇和挑战向我们走来，让我们对今后的教学工作做个安排吧。为了让您不再为做教学安排头疼,以下是我为大家整理的历史教学安排3篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。历史教学安排篇 新的一个学期又起先了。本学期我担当九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教化教学工作,使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行,特制订本学期的历史教学工作安排： 一、总体目标： 以我校教学安排为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习,开展丰富多

2、彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元,世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。运用的是世界历史(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。 三、学生状况分析: 九年级学生的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高,缺少肯定的主动性和向学

3、性，须要老师实行方法培育学生的学习爱好，培育学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，综合来看，大多数学生基础学问驾驭比较好,就是个别学生手懒,不愿写，针对这种状况,本学期实行提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的，使学生的成果快速提高。另外，教材所述学问为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确相识历史，激发他们的学习爱好,端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数

4、同学的实际状况动身,同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。 四、提高教学质量措施 1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生,敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律,以培育学生自主学习实力和主动参加意识,加强学习方法的指导，

5、使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。 3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展,从实际动身，主动探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范，精神激昂,按时上下课,关切学生,注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；说明重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中从学生的相识水平动身,调动和激发学生的学习爱好和热忱,激励学生主动参加教

6、学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身,启发学生对历史的理解，避开死记硬背,减轻学生的负担。 6、有效的作业,是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。五、自我提高 、仔细完成学校的教化教学任务，主动参与组内组织的学习活动,对于教学中出现的问题刚好最好归纳和总结。2、虚心向其他老师学习,主动参与听课活动。历史教学安排 篇2本学期历史教研工作要接着以课堂教学改革为突破口，提中学学历史老师的业务水平与教学实力；

7、接着树立与时俱进知难而上不断进取的精神,进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教化局、教研室的工作思路,结合学科特点,扎扎实实地开展教学探讨活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨,努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师,加快提高老师素养,为推动我市素养教化的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：一、教材培训实效化 以课程改革以及新教材的实施运用为契机,进一步改革课堂教学突出培训工作,留意培训的实效,把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时,必需坚持“以科研为先导,以教学为载体，以活动为纽带,以管理

8、为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，主动建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的教化活动;不断探究课必中的问题,把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程志向转变为志向课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律,扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育,实行以点带面,全面提高,努力做到课改工作探讨化,课改探讨过程化。 二、教研工作课题化 历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养,立足于全面提高基础教化的质量。基于这三方面的相识,找寻历史学科师资状况和课堂教

9、学的薄弱环节,有针对性地选择重点难点,按教化科研的规范和要求，开展课题探讨，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动,组织老师学习先进的教化教学理论，结合自己的教化教学实践和改革，通过专题和课题探讨，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新教化观念,改革教学方法,提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化,我们确立工作目标是:接着以苏州市级课题“中学历史学业成果评价模式探究”探讨为抓手，努力探究历史教学改革,提高试验学校老师的组织实力和科研水平,同时将课题探讨方向由课内向课外延长,扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成

10、果的实效性和示范性。 针对骨干老师的培育工程,结合教研活动,本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀,每人必需确立或参加一项教研教科专题探讨,将课题由课题组辐射到全体骨干老师,以骨干老师来带动本校本组学科教研工作,从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题探讨的氛围。不断总结阅历提升课题探讨的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著,新人辈出。为提高广阔老师参加课题探讨的主动性，我们打算将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。 三、教研活动专题化 针对以往教研活动存在着弊端和不足,本学期教研活动力求实效性和针对性

11、，每次教研活动都确立一个专题,注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫,丰富教研活动的内容和活动形式,不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到以下几个方面: 加强学习教化新理论，不管是哪一级的教研活动,教化理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教化名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习探讨的氛围,引导广阔老师自觉学习和探讨。 把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一,一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有

12、哪些不足之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么?历史教学安排 篇3 一、指导思想以党的教化思想为指导，遵循教化要面对现代化、面对世界、面对将来的战略思想,贯彻教化必需为社会主义现代化建设服务，培育德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教化为宗旨,面对新课改,全面提高教学质量。 二、学情分析高二年级共有6个班级,1个强化班,3个文科班，个理科班。其中，本学期每班开设历史课有2节，全年级12节，但只有1位历史老师任教。本学期学习的内容是一般中学课程标准试验教科书历史必修(三),按课标要求,须36个学时,2学分。高二年级在高一的基础之上，在教与学的理念和习惯上学生与老

13、师有比较好的协作,在教与学的方法上应如何突破,如何在改革面前吸取阅历，探究过程中少走弯路,这是摆在我们高二师生面前的重要问题。 三、教学目标 1、要在高一历史教学的基础上,通过学习文化发展历程的课程,使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,相识历史发展的基本线索和基本规律。 、教学过程中要特殊注意学生实力的培育。文化发展历程的课程，留意培育学生的创建性学习实力;解读、推断和运用历史材料的实力;发展学生的历史思维实力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。 3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形

14、成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。4、变更学生学习历史的爱好,变更学生学习历史的不良习惯。 四、本学期教学安排和详细教学措施 本学期教学教任务是，完成中学必修 文化发展历程的全部讲课课程，要求学生驾驭中学必修 文化发展历程的基本史实,并培育学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等实力。本学期教学的详细教学措施是: 1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智。本学期打算进行集体研讨,统一教学进度、教学目标、重难点,做到教学案一体化,强调分工合作。 2、老师注意积累，使综合素养提高。就历史学科而言,学

15、问编排较难,所以对于老师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积累和学习。 3、关注课堂,加强对课堂教学过程的有序管理，提高课堂教学的有效性。 4、实行多种方法，激发学生学习历史的爱好,注意学生良好的学习习惯的养成教化。5、坚持采纳学案导学，开展有针对性的教学，同时注意培育学生的主动自主学习的实力，具备终生学习的素养。五、本学期的教学内容和教学进度支配: 六、教学方法 (1） 以启发诱导式教学为主,并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性; (2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具; (3) 主动采纳现代化教学手段，争取本年度采纳多媒体教学的课程达到20节以上; （4) 每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动,并且要让学生学有所得。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页