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1、大学生村官申论概括材料试题的类型及写作要求一、概括材料试题的类型申论写作的作答，每年都有概括的试题，有的要求对整个材料的内容进行概括，有的要求是对其中某一方面问题的概括，概括材料的能力是一种重要的能力体现，是对第一个环节阅读理解能力的真实检验。根据申论考试以来的材料作答要求，申论的概括要求主要有以下几种形式：1.对材料所反映内容的概括即要求应试者在认真阅读的基础上，对整个材料的进行简要的概括。这种概括是一种高度的浓缩，字数一般在150字和200之间。2.对材料所反映内容的概述“概括”与“概述”只有一字之差，要求却不同，给出的分值也不同。概述要求内容更扩展一些，要求在反映材料内容方面体现层次性和
2、全面性。这里又包括对整个材料的内容概述和某一部分材料的概述。二、概括材料的写作要求对给定的材料进行概括或概述是申论考试试卷的第一题，从中考查应试者的阅读理解能力和综合分析能力，为了使概括体现作答要求，应把握以下四个方面的要求：1、全面概括全面是针对材料内容而言的，就是应试者在概括材料所反映的内容时，应该特别注意对材料所反映的内容是否有遗漏，是否符合评判的要点，在评分上，这是可以量化的分值，所以，应试者在概括材料时要全面把握材料所反映的内容。如果是对整个材料内容的概括，首先界定该材料是针对哪一方面的热点问题。这个概括要准，否则，后面的概括就失去了方向。其次弄清反映这个问题的材料有哪几部分，这几部
3、分是什么关系。是属于有益部分，还是属于有弊部分；是从主次方面来谈的，还是几个方面事件的罗列；是按照发生的先后顺序谈的，还是按照现象、原因和结果谈的。只有这几个方面的问题弄清楚了，对材料的概括才能全面。二、简洁简洁就是在概括材料内容时，不是对照原有的材料抄一边，不是把涉及到的内容简单的罗列，那是重复和摘抄不是概括。概括必须体现综合和归纳，按着给出的字数进行作答，这就必须要简洁。简洁相对于内容而言，就是反映内容的材料要全面而且高度浓缩，反映本质；简洁相对于语言而言，就是在表述上，尽量使用一些短的陈述句，少于一些内容复杂的复句，视觉上让阅卷人员一目了然，不能出现表述不清或者罗嗦重复毛病。二、准确就是
4、对于概括的内容应符合材料的实际，不能脱离材料，不能脱离材料信马由缰的去发挥。在试卷评判中，不仅有“要点”，更要“找准点”，就是对比考生的“要点”与参考答案的“要点”是否一致，这对于应试者提出了较高的要求，不但“答对”，还要“答准”，这样才能得高分，考生如果概括出了材料的主要内容，但是概括不准确，同样要扣分。准确既是针对内容的，也是针对语言的，针对内容就是在概括中定位要到位，针对语言就是表述要得体。四、规范规范就是作答要按着给出的要求来写，有些应试者，只是看标题，没有认真看要求，结果就导致只说明了一个方面，而忽视了另一个方面。规范还要符合概述或概括的形式要求。如开头有引语，然后过渡到主体，主体的
5、形式应该分为几条或几个方面，结尾应单独成段，以照应开头和主体，这些都是规范的要求，有些应试者接触这方面的知识少，不了解该写作的格式要求，导致写作上的不规范。概述的作答无论在结构上还是在内容上都有一套规范的要求，必须按照这种要求来写，才能准确掌握概括的答题要求。大学生村官申论测试中如何提高阅读理解能力在申论的作答要求中，并无具体与阅读理解相关的试题，但是申论给定材料的特殊性，要求应试者必须提高阅读理解能力，而且阅读理解能力的高低直接影响着作答成绩的优劣，所以掌握阅读方法和技巧是做好其他的基础。根据材料内容的多少和应试者专业知识水平的高低，完全规定阅读多少遍是很难的，但是，为了材料理解的全面性、深
6、刻性，至少应在两遍以上。一、通读，“点”“点”相联通读就是第一次接触材料，要求应试者逐字阅读整个材料，每阅读一个自然段，都会在应试者头脑中形成一个小“点”，这个“点”就是文字的表面涵义，随着阅读的段落越来越多，印在头脑当中的“点”也会越来越多，当阅读完整个材料时，头脑中的“点”就会自动的串连，形成一个大致的轮廓：这些材料中包含有那些印象深刻的事件，这些材料之间大概是一种什么样的关系，在整体上得出一个是有关哪方面问题的材料。这是第一次通读的方法。通读的技巧：第一，阅读速度要适当快。申论阅读材料的速度一般应高于正常的说话速度，否则，连接性不强，影响后面的程序；第二，要边阅读边寻找“闪光点”，就是每
7、一个自然段的主要意思，应该是材料中关键的词或句子。第三，眼、脑、手并用。在阅读过程中，首先是眼的视觉反映，然后投射到大脑中，形成一个印记，在完成这个过程中，还应该学会利用手中的笔，不停的进行圈点，就是把留在大脑中印象较深的词语或句子用笔勾画出来，这个过程是一个相当短暂的过程。通读的过程是一个感性和理性交替的过程。首先是感性过程，这是由于申论给出的文字材料一般采用了描述式的语言，或者是叙述性的表达，这种语言形式会给应试者留下直接感性的印象。但同时又是一个理性的过程，就是在阅读完感性材料的之后，留在头脑中，往往只是一个概念，一个事件的名称，一个关键的词语或句子，这是因为大脑具有极大的过滤作用，它往
8、往能把那些生动的故事或事件凝聚成一个高度集中的词语形式，这与人们认识实践的过程是一致的。二、复读，由“点”到“面”。第一遍阅读，很难完全弄清楚材料的性质，尤其是整个材料的脉络关系还不可能清晰，这就需要再次阅读，即复读。复读的过程就是趁着刚才阅读形成的对整个材料的大致轮廓，再阅读一遍，印证与自己第一次形成的印象和反映的内容是否一致，是否隐含着第一遍没有明白的含义。第二次的阅读非常重要，应试者应该通过第二遍的阅读形成一个相对明确的主题。复读就要正确把握每个段落的主要关键信息，哪些段落之间存在着关联，这种关联之间是一种什么关系，从而最终得出给出的材料是针对社会上哪种现象或问题的叙述。复读的方法：第一
9、画圈标注法。就是把每个自然段的关键句或关键词在复读中用笔给予画出，以过滤掉与关键信息无关的内容，进一步缩小材料的范围。给出的每段材料，许多都有主旨句或关键词，是对整个段落内容的概括。第二总结归纳法。针对没有可以直接圈注的主旨句或关键词，需要应试者在复读过程中进行总结和归纳，与第一种方法相比，总结归纳有一定的难度，近两年的考试试卷，一些应试者由于缺乏总结和概括，导致在答题中漏掉了不应该漏掉的内容，影响了成绩。复读的技巧：第一，注重材料前面的引言或概说。有的申论材料在正式内容出现之前，总有一些简要的说明或引言，以说明该材料出现的背景或性质，这些内容应试者必须高度重视。如2006年的申论材料，虽然很
10、多、很杂，但是，部长访谈之前主持人的引言已经透露出了该访谈的性质和内容范围，有助于把握该材料的主题思想。第二，把握整个材料的内涵。复读是在第一次通读的基础上进行的，复读结束后，必须在头脑中形成一个完整的印象，即该材料是针对社会哪一个热点问题给出的，材料中对此是怎样说明的，哪些介绍的详细，哪些介绍的简单，围绕这个问题是从哪几个方面谈的，各自之间的观点是什么关系，这些都应该在复读中完成。把握材料的主题，还要注意表层和本质的关系，有的材料在第一遍阅读过程中只能理解它的表层涵义，而更深的本质关系需要复读过程中才能了解。第三，学会把段落归类。就是在理解整体涵义的基础上，在复读的过程中能把属于整体的各个部
11、分进行分类，即发现材料之间的关系。材料之间的关系主要有两种：横向关系 横向关系就是材料之间是并列存在的，但是为了一个共同的主题。纵向关系 纵向关系就是材料之间大致呈现一种先后关系，或者因果关系。三、跳读、精读，完善细节人们常说，细节决定命运，在阅读过程中，如果复读还不能弄清材料的本质涵义，那么，就有必要再读或者精读一遍，称为跳读、精读，就是把你认为相关的材料相联起来阅读，再相联的阅读过程中找出哪一个是主要的，哪一个是次要的，不同材料之间的根本区别是什么，在复读过程中形成的归类和总结部分各有什么特点，围绕作答要求进行细致的阅读，跳读或精读相对与前两次应该是高效而快捷的，通过跳读或精读在头脑中形成
12、一个利用自己语言和思维能够表达清晰的概述，至此才算完成了阅读的过程大学生村官申论热点分析：不能只管任职不管发展我国近年实施“大学生村官”计划以来，已有近10万高校毕业生奔赴农村任职。2010年底，粤北山区连南瑶族自治县公开招聘了11名大学生村官，此探索性尝试做法在清远尚属首次。连南把这批大学生村官作为镇党政领导后备人才来培养，他们任职一年多来，帮助处理各种事务、纠纷900多起，多人当选为县人大代表和镇党代表，成为新农村建设的一支生力军，取得了组织肯定、社会认可、群众满意的效果。连南的经验，为清远全市大学生村官工作的深入开展提供了有益借鉴，但其短板也不容忽视。一方面，这些大学生村官存在按部就班现
13、象，导致解决实际问题办法不多，工作缺乏主动性和改革创新精神；对工作角色定位不准，普遍忙碌于办公文书，缺乏协助抓大事的能力和主导意识。此外，微薄的待遇、奖励机制的缺失，则让他们背负了沉重的生活压力。长此以往，势必会影响他们的工作效率和工作积极性。目前，要让大学生村官更快“成长、成才”、更好服务农村发展，不仅需要来自各方面的关心、爱护和帮助，更有必要构建一个大学生村官工作的长效机制，由此不断完善其中的工作举措和配套政策，通过有效管理和服务使他们在农村工作待得住、生活有保障、干好有奔头。首先，要把它作为地方一项具有长远战略意义的大事来抓，避免“只管临时安排，不管长远发展”现象的出现。大学生村官拥有丰
14、富的书本知识，但由于刚刚走出校门，社会阅历有限，实践经验缺乏，在工作中容易“纸上谈兵”。因此要加强他们的岗位培训和工作指导，可以把大学生村官纳入干部教育培训范围，不妨建立镇乡干部与大学生村官的结对帮带制度，帮助他们熟悉农村政策，掌握发展农村经济、做好群众工作的本领。要引导和保护大学生村官干事创业的激情。充分发挥他们有文化、有冲劲、有理想的优势，勇于给他们分任务，让他们有事干、干成事；尤其要鼓励和支持他们做创业的带头人，成长为农村经济发展的“领头雁”，使他们真正感受到农村是施展人生抱负的舞台。还要加强管理和考核。必须完善激励保障政策，避免村官们“身在农村心在外”，通过多举措提高工资待遇，对优秀者可列为领导干部重点培养对象，解决他们的后顾之忧；建立竞争择优机制，在大学生村官招聘中不能“只管招聘任职，不管工作管理”，要通过建立健全一条公平公正、健康有序的渠道，吸引大学生愿意到农村去施展拳脚，又能安下心来做事业体现人生价值，成长为推动农村发展的“火车头”。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
