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1、国际经济与贸易专业一、国际经济与贸易专业国内外发展态势（一）国际经济与贸易专业国外发展态势1.国际经济与贸易专业国外发呈现状(1)国外大学本专业培养目的随着世界各国经济活动的日益密切，各国之间的经济往来逐渐增多,各国的教育机构越来越注重培养本国的国际经济型人才。美国及英国作为国际贸易的核心地带,其国际贸易人才的培养较为成熟。在美国及英国，并无专门的“国际经济与贸易”专业，该专业被归类于 “国际商务”（Inernatoal Busnss）或“国际贸易”(nteatonalTrade)。此类性质的专业培养学生的基本规定可以概括为如下几点:让学生形成一种分析问题的思路，通过对国际贸易及国际投资市场的
2、理解,熟悉宏观经济、政治制度综合伙用所形成的国际、国内竞争环境，学会如何在国际贸易领域把握商机。使商务教育成为一种国际化的教育涵盖金融、营销、商业方略等等。如耶鲁大学国际商务(nteraoBusness)专业简介所言：“我们设立的课程不仅仅要能合用于纽约或旧金山，还要能关注到巴西利亚甚至上海。”规定学生将各门经济课程融会贯穿。从大量的实践中摸索规律,将专业基本理论与实际操作相结合，给学生以公司家与“商人”的基本训练。(2)国外大学相似或相近专业课程设立及特点课程设立方面:国外专业的课程设立重要环绕培养学生四个方面的能力:第一种层面：分析竞争的基本因素变化。注重培养贸易对象国家的政策、法规、风俗
3、习惯,做到“知己知彼”。这是课程设立的基本层级。第二个层面：分析国内政策及其对国际商业发展的正面和负面影响。运用一系列公司案例分析，调查研究公司如何面对外国政府政策的影响，避免不利的政策,运用有利的政策，进行有效预测。在这一层面上,学习不只停留在理论上,实践能力得到更大的提高。案例分析具有其实用性,对学生将来真正从事商务活动有极大协助。第三个层面:研究国际经济组织和秩序，如GATT和NAFTA是如何影响并变化国际商业运作的,考察国际问题，如环境、人权等对公司战略、决策的微妙影响。将本专业的学习细分，有助于学生从细部考察。第四个层面:研究信息社会下的国际贸易。互联网的浮现,使国际贸易的发展更为迅
4、速、发达，信息的获取速度和数量成为竞争的核心。这方面的内容安排对学生提出了更高规定。四所典型大学专业课程设立特点 资料来源：陈晋，肖东生，美国国际贸易人才培养模式初探，外国教育研究，.03 P21：上述课程的设立具有如下特点:一方面,掌握基本的经济贸易知识，涉及开设典型的经济课程,如宏观经济管理、微观经济管理,规定学生掌握相应的会计、营销、法律知识。但重点在于外部商业环境和投资环境的有关知识（其中涉及相应的法律、政治环境）,而非公司的内部经营管理。例如开设的“国际贸易文化”(Intera-tina BuinesCultue）、“国际商务环境”(In-enatio Busis Environme
5、nt)以及“国际市场营销”(Intertion arketing)等，强调学生熟悉她国的商业运作规律及经济环境。学校鼓励学生走出国门，增长对该国商务的感性结识。另一方面,掌握公司与国际经济发展两者的关系，明确研究的地区，理解其经济政策与环境并能提供贸易方略。美国及英国的国际贸易专业更加细化，学生拟定专业后可以有选择的倾向某一地区的研究,某些学校甚至设立了地区研究中心(Reion Research Offics)，以满足学生这一规定。较之中国的国际贸易专业,其明显的特点是学习有针对性，注重某一地区的研究，明确其此后的工作方向。最后，注重掌握交际技能,强调语言能力、合伙精神、商务伦理道德等发面的培
6、养工作。 国际经济与贸易专业或相近专业国外发展趋势（1）强调良好的硬件及软件环境一方面，国外国际商务专业的培养强调采用先进的技术和设施给学生提供现代化的学习方式，力求给学生提供模拟的仿真商务环境。诸多课程鼓励学生使用计算机解决和分析，进行信息传递和交流。有些课程模拟生产线和成本核算变化等商务状况。另一方面,专业课程的设立随着经济形势的变化而进行调节,使课程设立更符合经济环境,使学生可以掌握最新的理论及实践变化的规则。最后,常常安排讲座，增长学术互动和交流。例如,耶鲁大学专门安排大量的专家讲座，邀请来自世界银行、政府商务部门以及州长来讨论涵盖热点地区的经济问题。(2）注重实践环节将课程学习与实践
7、较早的结合是国外国际商务课程的明显特点。为加强学生的实践机会与能力，国外学校大多采用“实习制度”。例如,国外学校一般设有“placemnt”的机构，该类机构协助学生联系短期或是长期的实习单位。此外,教学环节大量使用案例分析，学生通过案例教学身临其境。（二）国际经济与贸易专业国内发展态势此后，将是国内经济和社会发展极为重要的时期,整个社会经济运营过程，涉及公司及其构成的产业,以及它们的贸易活动都将要共同参与国际经济的大循环。近年来，随着中国贯彻入世承诺的步步进一步,对外经济交往日益频繁，中国对外开放的广度与深度不断扩大，市场对国际经济与贸易人才的需求不断增长。在这种状况下,懂国际经济与贸易的复合
8、型专门人才将成为国内公司、政府机构及有关领域基本和普遍需求。对外经济与贸易人才必须具有较宽的知识跨度，既要懂国际经济的运营规则又要懂国际贸易理论与实物，既要又较夯实的理论训练又要又较纯熟的操作技能。目前，社会对这种专业人才的需求量大,这种较宽知识跨度的国际经济与贸易专业人才的培养在西部地区有很大发展空间。为了给人才市场更好的输送人才,全国各高校都相继开设了国际经济与贸易专业。这对中国高校专业建设固然是一种极好的发展机遇，但同步也应当苏醒地意识到新形势下市场对人才的规定也更高了,所需要的经贸人员不仅要具有平常生活所需的听、说、写、译的外语能力，还应懂得国际贸易基本知识、理解国际贸易惯例,熟悉世贸
9、组织规则、适应国际竞争需要和可以参与解决国际争端的专门谈判能力等。这就规定高校国际经济与贸易专业要培养有夯实的经济学和管理学基本理论知识和对外经济贸易理论知识，较强的计算机和办公自动化设备操作技能、信息解决和沟通技术及英语口语交际能力,具有较强的文字体现和人际沟通能力,能纯熟运用国际经济与贸易有关知识独立进行业务操作的跨领域、跨行业、跨学科的复合型人才。1.国际经济与贸易专业设立背景及发呈现状就国内目前国内经济发展的现状而言，对国际经济与贸易专业人才的需求呈现3个方向。第一,国际经济贸易理论研究人才。侧重于对世界经济发展规律,国际贸易发展历史、现状及其演变趋势的研究,国际分工与合伙的经济条件及
10、其互相作用等理论研究。此类专业重要为国内培养高层次的理论研究人才。第二,对外经济贸易实务人才。掌握国际商品贸易综合理论与实务操作知识,具有国际贸易实务技能特长，直接从事针对具体工(农)业产品、工(农)业技术的外经贸工作的高档专门人才。第三,国际商务管理人才。此类外贸高品位人才倾向兼具国际经济贸易理论和公司管理能力、知识的交叉型人才,既要熟悉国际商务规则与政策，有良好的外贸操作技能，还要懂得世界经济发展规律、国际分工与合伙的经济条件和跨国经营管理的理论与实践，是重要负责对外贸易项目运作的高档经营管理人才。2国际经济与贸易专业人才社会需求及发展趋势进入2世纪，随着着中国加入世界贸易组织和中国外贸体
11、制改革的不断进一步，中国外贸进出口经营权已全面放开，中国经济已全面融于世界并迅速发展。为了适应这一新形势的规定，加快培养更多思想好、外语强、理论懂、业务通、后劲足的高素质国贸专业人才，已成为一项十分急切的战略任务。目前对国际经济与贸易专业人才的社会需求及发展趋势体现如下:(1）适应用人单位对国贸专业人才思想品德素质规定,切实加强思想品德素质的培养力度，养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好品质。爱岗敬业、脚踏实地的工作态度和吃苦耐劳、乐于奉献的精神，在目前外贸公司对人才素质的规定中极为注重。但是，据用人单位反映,目前大学毕业生刚参与工作不久就普遍心态浮躁,不安心本职工作，没工作几天就频繁跳槽，让用人单位
12、陷入想用又不敢用的尴尬境地。待遇上互相攀比,既好高骛远,又眼高手低，形成这种现象的因素固然是多方面因素导致的,但有一点可以肯定，那就是缺少爱岗敬业教育和吃苦耐劳锻炼，独生子女较多，从小就养成贪图享有，不肯吃苦的习惯，这种现象不仅反映在国贸专业，在其她专业中也普遍存在,已经成为直接影响和制约国内专业人才健康成长和事业发展的最大障碍,必须引起我们高校教育工作者乃至整个社会的高度注重。针对这一问题，最有效的解决措施就是从目前起,要切实加强思想品德素质的培养力度，加强人生观和价值观的教育,加强职业道德修养。一方面要教育学生热爱专业，在校期间要进行艰苦奋斗和抗压抗挫能力的训练,养成可以吃苦，乐于奉献的好
13、品质,在平常的学习生活中注重专业能力训练,增强工作的适应能力和就业的信心。另一方面要教育学生注重短期利益与长期利益的有机结合,不要一味追求眼前利益而放弃积累工作阅历和工作经验的大好机会，力求工作中一步一种脚印，避免盲目跳槽。（2)适应用人单位对国贸专业人才基本能力素质规定,切实加强专业基本能力训练，努力提高英语和计算机应用能力。英语和计算机的应用能力规定,受到国贸专业用人单位的高度注重，这不仅是国贸专业的特殊性所决定的，更重要是由于加入世界贸易组织后，中国经济融于世界经济这一客观实际需要所决定的。此后的进出口业务将是以电子商务为载体，朝着信息化、无纸化方向发展，随着世界经济发展和科技进步,贸易
14、方式必将发生主线性的变化,我们必须高度注重基本能力素质的培养。一方面要加大基本和专业英语听、说、读、写的授学时间,改善教学措施，针对目前由于盲目扩招形成教学班学生人数过多的状况,下决心改“大锅煮为小灶煨”，强化课堂教学，立足实际应用。另一方面,计算机的应用必须与电子商务和进出口业务模拟有机结合，做到全英文网上模拟,使英语和计算机应用能力互相结合，互相增进。（3）适应用人单位对专业能力素质规定,将专业技能训练与动手能力的培养有机结合起来，努力增强对工作的适应能力。专业能力素质不仅仅从课本中得到，更重要的是从实践教学环节中加以掌握。我们懂得，在国际贸易实务中,理论和实践是有距离的，要缩短这一距离,
15、就规定我们要注重应用能力的培养，运用所掌握的理论知识指引实际操作。目前我们的应届大学毕业生动手能力不强，诸多人是由于业务素质达不到公司的规定,才导致对自己、对工作缺少信心,而频繁跳槽换岗。要解决这一问题我们觉得必须两手抓,一方面加强动手能力和专业技能的强化训练,增强实战经验和社会实践经验,注重实践教学环节和专业模拟训练，保证国贸专业大学生能以最快的速度适应岗位而在剧烈的竞争中脱颖而出：另一方面要将能力素质的培养与爱岗敬业的思想品德素质培养有机结合起来,只有对的结识国际贸易工作的困难和挑战,才干树立起战胜困难、努力工作的信心和动力。（4)适应用人单位对国贸专业人才创新能力素质规定,增强创新的动力
16、和活力。对创新能力的培养注重不够，始终是国贸专业人才培养筹划中需要改善和加强的单薄环节。目前，创新能力培养目的不明确,培养渠道单一，培养方式缺少个性，严重制约和影响了国贸专业人才发明性思维的形成和潜力的发挥。创新能力素质,是从更高层次上提高和发挥国贸专业人才的综合素质,既规定我们从思想上高度注重，在教学工作中摸索一套行之有效的培养措施和经验,扩大创新能力的培养渠道，走出课堂，面向社会,扩大视野，学会在社会实践中将所掌握的经贸知识融会贯穿,并从中寻找规律和开拓创新。又规定我们要建立和完善创新人才的培养机制,从制度上保证创新能力的培养,在学制、学分、教学方式、鼓励机制、实践教学环节以及校园文化等方面都要积极摸索,培养学生具有敏锐的市场竞争意识和良好的商业交往能力，具有百折不
