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1、单位课题离子方程式课 型高三一轮复习讲课教师修慧佳授课班级高三、三班教学目标1、 知识目标：进一步复习理解弱电解质电离平衡的建立过程；通过观察总结实验理解并熟练掌握外界条件对弱电解质电离平衡的影响；通过对电离平衡的分析加深对勒夏特列原理的理解。2、 能力目标：通过观察和比较锻炼分析、抽象、概括、判断等思维能力。培养学生分析问题、解决问题的能力。3、 情感目标：联系生活实际，感受生活中的化学；通过对电离平衡移动方向的分析探索体会科学精神在研究中的作用。培养学生的知识迁移能力和应用能力教学重点离子方程式的书写，离子方程式正误的判断。教学难点离子方程式的书写，离子方程式正误的判断。教学方法多媒体演示
2、、讲练结合。教学过程学生活动设计意图【课题引入】：1.2010年高考本部分题目；本知识点考点分析【复习提问】：1什么是电离平衡状态？2电离平衡状态的特征有哪些？3以醋酸为例，说明弱电解质的电离平衡建立过程是怎样的？并画出图像。【课题展开】二、弱电解质的电离过程是可逆的：弱电解质电离平衡的移动【提问】：影响化学平衡状态的外界条件有哪些？影响弱电解质电离平衡的因素有：【实验探究1】温度对电离平衡的影响实验1：测量不同温度时相同浓度醋酸溶液的pH实验现象分析原因得出结论【探究实验2】浓度对电离平衡的影响实验2：测量稀释相同倍数时醋酸、盐酸pH的变化特点实验现象分析原因得出结论【探究实验3】同离子效应
3、对电离平衡的影响实验3：测量醋酸钠固体的加入引起醋酸溶液pH的变化情况实验现象分析原因得出结论总结以上实验结论，结合化学平衡知识，分析电离平衡移动的特点结论：电离平衡的移动符合勒夏特列原理引导分析：加入可以反应的物质对电离平衡有何影响如：向醋酸溶液中加入镁条对醋酸的电离平衡有何影响应用：完成表格【课堂练习】课本43页习题1、2【课堂总结】【作业】完成学案、课后习题学生思考回答学生思考回答学生分组实验观察实验现象思考总结得出结论学生分组实验观察实验现象分析原因得出结论学生分组实验观察实验现象分析原因得出结论学生在教师引导下归纳总结学生思考并回答对学过的知识进行复习从而加强知识之间的联系。对已学内容进行回顾总结以便应用所学知识。锻炼学生动手实验的能力和通过实验研究问题的科学意识。培养学生应用知识的能力加强化学原理的实际应用培养学生的应用能力
