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1、20232023学年五年级语文教研组工作方案一、指导思想在行者中心校教研组的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际情况，本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，以进步教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，安康高效详细落实在教学与科研工作中，努力提升我们五年级师生学习生活质量。二、工作任务1、首先组织全组老师学习第十册教学目的和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何进步课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所考虑，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。3、加强理论与理论的学
2、习与研究，建立研究型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少推荐一本好书。要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。在学习活动中努力进步我五语老师的专业程度。4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原那么进展分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛， 继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体开展的优良传统。5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进展讨论，补充。会后中心发言人交发言稿。6、教研活动完毕时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到中心小学。 三、教研组活动安排表格
3、f132.更多工作方案延伸阅读五年级语文教研组工作方案【篇一】一、指导思想本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，继续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的理论活动，培养学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生开展的新时代要求。二、工作目的1、通过各种形式，加强老师之间的交流，此交流不仅仅是指老师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。学习领会新课程标准，能使老师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。2、学习资共享的备课方式，并在共享的根底上结合自己的教学特
4、色，进展有效修改。实在进步课堂教学效率。3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学形式，使学生受益。4、在理论与理论相结合的根底上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。5、进一步完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用。6、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价。对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进展全程的评价。从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。倡导自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书
5、香校园，促进习作的教学。本学期继续进展日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新台阶。三、详细措施1、加强本组老师教学工作之间的交流与合作，互相学习，互相促进，使老师树立起共同进步的帮教意识。配合学校教诲处的工作，积极进展备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探究。发挥好集体备课资，在此根底上进展有效修改。2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析p 教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向理论拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。3、加强老师的教
6、育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新颖气息，积极进展各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求形式但也不无视形式的重要作用，在合理对待形式的情况下，形成个人的教学特色。4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中老师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨交流，每位老师提出自己的建立性意见，共享老师的智慧。5、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效，不断进步教学研究和业务管理程度。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学理论相结合。正常听课、说课、
7、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、商讨环节，进步研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。【篇二】一、指导思想本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教诲处方案的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，实在进步语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。二、工作目的1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断进步老师的自身素质；2.充分理解五年级学生的心理及生
8、理特点，制订出合适他们的教学方案，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深化分析p 教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，实在进步学生听、说、读、写的才能。深化研究课堂教学形式，通过同上一节课、同听同评一节课，进步组内老师的教学才能。4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在理论活动中形成一定的语文才能，创新意识和理论才能；5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体进步教学质量。6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
9、三、工作措施一、加强理论学习，大胆理论，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的生成。2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、加强课改正程管理。组内各位老师要积极商讨教法学法，积极上好
10、课改理论课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务程度的进步。4、本学期实在开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研气氛，促进本组语文薄弱环节的开展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体程度。二、充分发挥教研组功能，促进老师业务程度进步。1、加强集体备课每位老师的独立备课要表达自己研究的课题特点，在此根底上进展集体备课，互相研讨交流，从实际出发实在进步集
11、体备课的质量。本学期我们选定第二单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的根底上，由一位老师执笔写出网络构造图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络构造图。2、进步教研活动质量。每次教研活动老师要认真对待，积极准备资料，积极发言。3、积极组织组员参加公开课教学活动。三、标准语文教学常规管理，全面进步学生语文素养。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读才能，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作严密结合
12、，促进学生阅读理解与写作才能的进步、开展。2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐城南旧事。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读论语里边的局部内容。3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。【篇三】一、指导思想根据教研中心以及学校教诲处工作方案的精神，以新课程理念为指导，以科学开展、和谐开展、高效开展为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。强化学习，进步老师的专业理论程度。注重理论，不断探究有效
13、的课堂教学方法和策略。坚持培养学生的创新精神和理论才能。知行合一，全面进步学生的语文综合素养。二、常规工作1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，并施行于整个教学过程。引导老师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座网上教研等形式组织老师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。2、组织老师深化学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，进步教学质量。3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目的、做法统一思想，制定方案，扎实推进。开展集体备课、说
14、课、评课活动，多角度广形式钻研教材。4、开展组内专题研究活动。在教学中，注意搜集第一手资料，进展整理。注重成功案例的搜集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中进步教学质量。5、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探究。6、积极开展作文教学研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平时作文教学的时效进步。7、认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。8、期末，做好工作总结，专题研究的阶段性报告交流，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。继续扎实开展“五个一”活动。9、对本组内作业、教案互查两
15、次以上10月底和12月底各安排一次10、催促老师按时按量做好听课工作。11、备好课、上好课，实在进步教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有研究型、思想性、独创性的备课。根据中年段的特点，在教学时，尤其注意写作方法的浸透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。12、加强交流。老师间要互相听课，说课，评课，取长补短，在理论中反思，在反思中进步，不断提升自己驾驭课堂的才能、面对突发事件的教学机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的认识。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参与评课，及时自我反思，在
16、不断的磨课中进步教学认识，教学才能，教学程度。13、减轻负担，高质量完成作业。严格控制作业量，确保学生活动时间。注重对课文或练习中经典片段的吸收，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循根底与适度拓展题型并重的原那么精选作业，增强作业的理论性与开放性，做到精、活、实，进步学生学习成绩，培养学生的创新精神与理论才能。三、其他方面1、配合学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“进步写作程度的研究”，做到功在平时，处处理论，勤于动笔，做好资料的积累与整理。2、重视学生良好习惯的培养。无论是小到学生的坐、读、写、的姿势或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施，经常抓、抓细节、抓成
