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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科小学语文年 级三年级教学形式合作、探究教 师赵莉敏单 位新郑市郑韩路小学课题名称太阳是大家的学情分析太阳是大家的是一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思想。而诗歌教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。在教学中主要通过读、思、
2、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程参与，在探究活动中达到自悟自得。教学目标 1有感情地朗读课文，背诵课文。2.体会诗歌拟人化的写法。3体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学过程一、激情导入1、老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以跟着唱。（播放歌曲）这首歌里唱的是什么呢？2、说到太阳大家应该不陌生了,那你们对太阳了解多少?谁愿意说一说?板书课题：太阳是大家的二、指导精读一、二节，积淀感悟（一）学习第一小节、同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的
3、情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文）、敢挑战的孩子勇敢的站起来朗读。其他同学仔细听，谁读的最好？认真想，你都看到了什么画面？（听学生朗读）指名读（读得怎样谁来说说？）3、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！夕阳西下，谁让白云发生了神奇的变化，（太阳）朵朵白云变成了晚霞，怎样的晚霞？红彤彤是什么意思？红得特别的鲜艳叫红彤彤，特别的绿叫,特别的黄叫4、白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（指导朗读）5、试着背背第一小节。（二）学习第二小节1、太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的
4、读第二小节，用笔画一画。2、太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒-鲜花，拔-小树，陪-小朋友）3、你认为这一段哪个字或哪个词用得好？“她把金光往鲜花上洒”表演洒，怎样洒？ 如果把洒换成倒、泼，可以吗？（粗鲁）洒（轻、温柔） 太阳往鲜花上洒，那么均匀，那么轻柔，你能读出她的温柔吗？指导朗读“她把金光往鲜花上洒”（教师评价语：每朵鲜花在你的呵护下都开得那么鲜艳，每朵都能得到太阳温柔地照耀，鲜花在你关爱下可舒服了）鲜花得到太阳温柔地洒，它可舒服了，她还把小树往高处拔，真的拔起来了吗?是什么意思？（让小树茁壮成长）要读好本句应该读好哪个字？（拔）指导朗读“她把小树往高
5、处拔”。 4、 在太阳的眼里，这些鲜花小树就像是她的孩子，在这一小节中，诗人把太阳当人来写了，哪个字可以看出来？（她）这是拟人的写法，把太阳当成了妈妈。5、你们在玩的时候，希望谁陪在你们身边（爸爸妈妈、小伙伴），对于小朋友来说，他们在戏水的时候，太阳就像是他们的爸爸妈妈、小伙伴。想想太阳妈妈会怎样看着他们？（面带笑容、快乐、微笑） 6、太阳妈妈就是这样看着你们嘻戏玩耍的，那她会对你说些什么呢? （活动评价：想象中感悟，想象中理解，想象中提升。） 7、太阳照着大地，在诗人笔下，太阳不是照耀，而是像妈妈一样温柔地洒，用力地拔，微笑地陪，开心地看，这就是诗，这不仅让我们感受到了太阳的温暖，更让我们感
6、受到了太阳的爱心。让我们再次感受太阳妈妈的温暖和爱心，齐读第2小节。 8、一天中，太阳只做了这些好事吗？从哪里看出来的？那她还做了哪些好事？ （说话训练）9、试背第二小节。三、学习三、四节情感体验，深化主题。1、阳陪我们一天了，要走了，你舍的吗？那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！（生自由朗读）2、太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）3、在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？他们希望太阳带给他们什么呀！4、再读题目，理解“大家”的意思。四、延伸拓展我们
7、都是太阳妈妈的孩子，我们都是一家人，你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想和别的国家的小朋友说什么？（结合书中插图说） 五、小结同学们真善良，都有一个美好的愿望：希望人们团结友好相处，希望世界永远和平。是啊，我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们和全世界的小朋友一起放飞和平鸽，让它飞到世界的每一个角落。让我们在阳光的照耀下，携手并肩，去创造更加美丽的世界。共同祝福吧，让我们把祝福融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌太阳是大家的。板书设计太阳是大家的鲜花（洒）小树（拔）小朋友（陪）团结友爱作业或预习作业：1、列举出描写颜色的ABB式词语。2、说话训练:（1）一天中太阳做了多少好事！她 ,她
8、,她 ,她 （2）你还知道，此时，哪些国家的小朋友正在睡梦里等她，盼她干什么呢？我知道，此时， 的小朋友正在睡梦里等她，盼她 。我知道，此时， 的鲜花正在睡梦里等她，盼她 。我知道，此时， 的 正在睡梦里等她，盼她 。自我评价教学太阳是大家的这一课时，我的设计理念是：通过多种朗读形式，来理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。采用“小组合作交流、展示、想象画面畅谈感受、朗读、文本对话、拓展思维、背诵”等学习方式，以诗歌特有的韵律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，对世界和平的渴望，激发学生学习语文和创作诗歌的欲望。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
