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1、表达技巧及其作用表解作业目的：表现手法知识系统课时：2表达技巧的分类：修辞手法：表达方式：表现手法：行文结构：各类文体手法散文主要表现手法散文分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。散文鉴赏首先要把握文章“线 索”。其次，要抓住散文的“文眼”。所谓“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意 境、涵盖内容的句子或关键性词语，是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的 焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。第三，要借助想像领会作品的内 涵。阅读散文就要进行由此及彼、举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和 作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。第四、要 体会散文的意境。意境，
2、就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表 现出来，使情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。 第五，要仔细品味散文的语言美：朴实自然、含蓄蕴藉、诗情画意等。第六、抓住 散文特点：“形”（材料）散而“神”（中心）不散。、叙述人称、叙述方式:叙述作用人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动 之感。第一人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限 制，反映现实比较灵活自由。叙述方式顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事
3、件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更 加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。二、描写描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。具体来说就是用色彩鲜明、 立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态具体、生动地描绘出来，给人以栩栩 如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文 章的主要表述方法之一。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事 物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。按照描写对象不同，描写主要有对人的描写和对景物的描写。（一）人物描写描写手法正面描 写语言、肖像、动作、心理、神态描写等。侧
4、面描写不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写 中渲染气氛、烘托人物的描写方法。作用对话描 写心理 描写刻画人物性格，反映人物的心理活动，推动故事”情节的发展； 也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果；更好展现人物的 内心世界、性格特征。细节描 写生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容， 表现深刻的社会主题。白描能使文章语曰朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感 人。（二）景物描写、环境场面描写:景物描写方法ndik-5CM rn* fcsn47视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，视觉还要考 虑观察的角度、顺序等，如从远到近（或由近到 远），从高到低，或分层写景，
5、远近高低结合等。 或者从时间的顺序。景物描写手法细节描写：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的 文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。例如荷 塘月色的一些段落。白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征， 寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。例如 朱自清的背影对父亲的描写就是这样。也可 以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。静态描写:指平面地静止地对人物或景物进行描 写。动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手 法进行描写。采用对比衬托的方法写景。如祝福的开头与 结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的 悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。米用象征手法写景。如高尔基的海燕，茅盾 的雷雨前。环境描
6、写作用交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地 点，渲染气氛，更好地表现人物。三.修辞手法和其他表现手法表1:常见修辞手法作用比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人 以启示。排比节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒 情；加强语气、一气呵成反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深 刻的印象对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。设问自问自答，提出问题，引发读者的思考反问强调语气，
7、语气强烈，强化情感。表2：常见修辞手法作用答题格式手法答题格式比喻、拟人生动形象地写出了 +对象+特性。排比强调了+对象+特性设问引起读者对+对象+特性的注意和思考对比强调了突出了反复强调了加强语气表3：常见表现手法解析象征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象 征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强 文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含 而不露，隐而不晦。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关 的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主 要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含
8、蓄，独具风格。抑扬先后引发好奇，感情铺垫，。托物 言志作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和 理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲 理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。景情借抒通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，结合凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。静衬 动相动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。以小 见大由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。渲染烘托渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环 境、
9、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点， 用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物 进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突 出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲 折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在 于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他 事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是 作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也 可以用渲染的手法来描写。联想 想象所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，
10、就是在 原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在起使 用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表 现力。引用突出主题，增加文章的说服力；同时也能展示作者的读书功底与阅历， 增强作品的文学性，给读者留下深刻的印象。议论文论证方法1、举例论证：列举确凿（摆事实）：、充分、有代表性的事例来阐明观点。 议论文不同于记叙文，事实要写得概括简明，根据阐明观点的需要，往往只要 突出事实的某一方面，不必面面俱到。2、道理论证：也叫引用论证（进道理）：用自己从生活中悟出来的哲理或 导师、先贤的正确论述，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等 来证明论点，引用导师、先贤和
11、名人的有关论述，一定要持严谨的科学态度，_ 不可有错漏，更不能断章取义。3、对比论证：（作比较）拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证 明论点。拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点，可以增强论 证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。4、比喻论证：（打比方）用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在 驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多 数议论文中往往是综合运用的。5、归纳论证：也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论 的方法。6、演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事 例的方法，即用普遍性的论据来证明特
12、殊性的论点。7、类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从一般到特殊的 论证方法。8、因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论 点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。小说鉴赏技巧(1) 从表达方式入手。表达方式一般涉及描写的角度，叙 述人称的选择，叙述 顺序的安排，手法的运用及作用，描写的特点。文中特有的表达方式是如何为作者 表情达意、言事说理服务的。 人称的选择：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以 真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称： 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限
13、制，反映现实比较灵活。 叙述顺序的安排。顺叙：能按时间或空间的某一顺序较清楚地进行记叙。倒 叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充 说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加 以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”，指叙述两 件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。 描写的特点：白描、细节描写、景物描写等的作用。白描：纯用线条勾画， 不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。人物对话描 写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发 展。也可描摹人物的语态，
14、收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光， 营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好地 展现人物的内心世界、性格特征。(2) 从表现手法角度入手。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、 托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。(3) 从结构安排角度入手。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称； 是否烘托铺垫，前后照应；是否设置悬念，制造波澜；是否起承转合，曲折有致等。总之，对于小说中艺术手法类题目的解答，除以上方法外，具体作答时，要注 意联系小说中的人物形象、故事情节、主题等几个要素进行多角度地鉴赏分析。古诗词的修辞手法
15、举例类 别例句比 喻玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。一一白居易长恨歌代知否，知否？应是绿肥红瘦。一一李清照如梦令夸白发三千丈，缘愁似个长。一一李白秋浦歌张对偶无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高比拟东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。一一苏轼新城道中排 比枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。一一马致远天净沙秋思设 问问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。一一兀曲小令 阿鲁威作反 问江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？一一王安石叠题乌江亭杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。一 刘禹锡竹枝词叠词离离原上草，一岁一枯荣。一一白居易赋得古原草送别 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照声声慢互文秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄出塞古诗词常见的表现手法概念说明例句赏析起兴兴是先言他物以引起所 咏之辞锦瑟
