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1、家长如何引导孩子读书家长对孩子读书应当有对的的观念 （1)不要在孩子面前给她下定论:她就不爱看书。 常常会听到家长这样说:“教师啊,我也买了诸多书,她就是不乐意看,怎么办呢？”我们每一种做家长的都但愿孩子成龙成凤,盼望值很高,常常恨铁不成钢，动不动就会说你看人家某某学习成绩多好,人家看了多少书，你呢，一点都不爱读书。你总是这样说，她慢慢就会默认自己也许不爱读书，妈妈都说了我不爱读书,时间长了就真的不爱读书了。无论孩子喜不喜欢读书，我们都应当鼓励她,帮她把读过的书记录下来，做得好就表扬,小孩越是得到肯定，就会越加喜欢看书。我们要从观念上变化以往对孩子的见解。有句话说：没有不爱读书的孩子,只有不善
2、于引导的家长。我们不能总是拿孩子跟别人比较,并且每次比较的成果都是别人的孩子比自己的孩子好,这样做会使孩子产生对立情绪，甚至讨厌读书。(2）书籍是孩子的娱乐工具。某些父母对孩子读书寄予过高的盼望，但愿孩子通过多读书，能迅速提高学习成绩、提高修养。因此，父母在读书的问题上特别容易和孩子发生冲突。例如，孩子总喜欢看轻松的卡通书,而父母则但愿她们看有教育意义的书。谈到读书,父母大多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能变化人的毕生”。但如果我们冷静地想想,是哪一本书变化了我们,使我们成为目前的自己?又有哪本书能变化你的孩子的毕生呢?目前的孩子生活在一种多元化的信息开放时代，她们面临着比我们当年多得多
3、的选择。除了书,她们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。目前,我们要做的第一件事,就是减少对读书的盼望值。读书是孩子的一种娱乐，或者说,读书一方面具有娱乐功能。在大多数状况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一,孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬要把读书发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像看待课本同样,丧失爱好了。我们一定要明确,想要让孩子喜欢阅读,一定要让她体验到阅读的乐趣。只有在她觉得这件事很故意思时，她才会积极去做。父母千万不要太急功近利，只考虑到读书对孩子学习的价值,而忽视了它的娱乐价值。(3)读书不是孩子自己的事。 孩子上学了，认的字也多了,我们就觉
4、得她可以自己看书了。其实,小朋友阅读,不是孩子自己的事情。很小的时候，她们的所谓阅读，其实重要是在听大人们讲。大人把书买来，看着书,把故事讲给她们听，她们感动、快乐,在哭哭笑笑中受到教育。目前孩子虽然认字了,但她的专注限度有限，家长不要觉得给她一本书她就可以自己安静地看半个小时。如何协助孩子使读书成为习惯()营造一种好的读书环境。 营造良好的阅读环境，就是先让自己成为爱读书的家长。家长是孩子的第一任教师，我们的言传身教时刻影响着孩子,因此必须给孩子提供一种良好的阅读习惯的示范我们自己要爱读书。（2）定期买书或借书。 多逛书店、图书馆,这是引导孩子读书最有效的措施。 （3)找出孩子的爱好点。 由
5、于家长往往是孩子读物的实际选购者，因此，家长的喜好直接地影响到孩子的阅读状况。应注意避免将自己的见解和趣味强加给孩子。书对孩子来说,不只是书,更是玩具、朋友及跟大人沟通的桥梁。不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力,要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍；如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。(）把书籍作为一种奖励。不要罚孩子读书,相反，阅读可以当作奖赏。目前，我们的物质生活很丰富,在平常生活中,我注意尽量淡化、转移她对吃、穿等方面的注意力,引导她把注意力放在精神追求上。怎么读书(）固定读书时间。 每周挑选出一段固定的时间，是
6、家庭成员共同的阅读时间,例如吃完晚饭后的3分钟,人们选择自己喜欢的书，各自安静地阅读，事后也可以安排一种小小的分享,轮流说说自己的读书心得。如果有条件的话，可以把每个人的读书心得记录下来，存进电脑,过一段时间再拿出来看看。这样做可以加强孩子的记忆，也能增强她的读书爱好。(）和孩子一起读。 二年级的孩子,认了不少字，也学会了拼音和查字典,但并不是说孩子大了,就可以不用跟她一起读书。虽然孩子已经可以独立阅读,仍要继续鼓励她,由于如果有更多有趣的事吸引她的时候，她也许会丧失对读书的爱好。父母可以伴读的过程,能使孩子从中感受到快乐和温暖，有时这种感觉能让她更加投入。如果孩子在阅读中提出问题，尽量回答孩
7、子的问题。同步,家里最佳常备某些少年小朋友百科全书类的书籍。当孩子提出问题时，引导她从书中寻找答案。（）和孩子讨论书中的人物和内容。 和孩子一起读完书后,尽量让孩子刊登自己的见解,但是不要刻意地向她追问书的内容或感想。如果想理解孩子的感受，应是很自然地讨论,而不是逼迫式的，否则会让孩子产生恐惊和压力,甚至讨厌阅读，由于每次读完书，妈妈都要提问、考试。因此,我们要注意讨论的措施，例如:在开始读一本书之前,可以先问孩子：“你觉得这本书在讲什么呢？”，在阅读的过程当中也可以问她:“你猜接下来会怎么样呢?”、“如果是你遇到这种事怎么做呢?”。和孩子的讨论应当是很自由的,不需要事先设定好问题，也没有一定的答案。这样做是要协助孩子更好地理解故事内容,也给孩子机会练习体现自己的想法。
