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1、苏少版第一册音乐教学筹划教材分析:本册教材的编写指引思想，是体现素质教育观念，以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养,为学生终身爱慕音乐、学习音乐、享有音乐奠定基本。体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，为学生提供感受音乐、体现音乐、发明音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。本册教科书具有如下重要特点: 、突出了培养学生爱好音乐的情趣，注重学生对音乐实践活动的积极参与,发展音乐感受与鉴赏能力、体现能力和发明能力,提高音乐文化修养，丰富情感体验,陶冶崇高情操。2、除对原有教学内容进行整合外,新扩展了音乐发明和音乐与有关文化的内容,
2、注重通过音乐教学活动，发展学生发明性性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识技能的框框中解脱出来,真正成为人为学科的一种重要领域。学情分析:、一年级学生已经可以将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以体现。2、可以在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。3、可以用课堂乐器或其她音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。可以运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。4、可以通过广播、电视、磁带、D等传媒听赏音乐。6、可以跟音乐做简朴的律动或舞蹈，并参与表演活动。教学目的: 、可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 、可以以多种音源及不同的音乐体现形式,即兴创编音乐故事、
3、音乐游戏并参与表演。 、可以创作24小节的节奏短句。可以创作小节旋律。 4、能关注平常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并能同她人进行音乐交流。教学措施：1、激发学生的学习爱好。挖掘教学内容的新意,运用唱歌、欣赏，让学生去唱、去听、去想、去用心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的接受转变为积极的学习，调动了学生学习的积极性。、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等,使学生运用多种感官直接感知客观事物或现象而获得知识，加深印象。3、注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，为学生创设有助于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐
4、创作活动中，发明性地运用音乐语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，刊登自己独特的见解。、在教学中创设一定的文化情境，增长文化含量,使学生通过音乐学习，加深文化和历史的结识，加对艺术的社会作用的结识,树立对的的文化价值观,修养人文精神。5、在教学中倡导使用多种学科的交融,给学生更多的发明空间。、引导学生运用网络、传媒,多欣赏音乐作品,鼓励学生运用国际互联网资源，检索丰富的音乐信息，开阔视野，进行交流。7、注重培养学生的欣赏和评价能力。在教学中面向全体学生,运用多种措施进行评价，提高学生的音乐学习能力。进度安排:周次单元课题(教学内容）教学目的教学时数教学准备备注第一周至第三周第一单元、唱：
5、我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传、听:玩具兵进行曲3、动:请你跟我这样做、走多种图形、音乐游戏传、传、传、拓展:文明礼貌习惯、感受常用的进行曲1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐教师，喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。、乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同窗交往，充足展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的体现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱,能整洁的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着教师的琴声整洁的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和体现音乐的情
6、绪。磁带、图片、电子琴、打击乐器第四周至第五周第二单元1、听:听,谁在唱歌2、唱：动物说话3、动：跟着音乐学一学做一做1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的爱好。2、 能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语语言来体现。、 能整洁的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。4磁带、图片电子琴、打击乐器第六周至第八周第三单元唱:你早 上学歌 亚克西，巴郎听:嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家动:我的发明1、在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观,健康向上的生活态度。2、能纯熟有感情的演唱你早，上学歌，亚克西，巴郎，
7、通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中体现快乐一天生活的感受。3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化,尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合,初步感受合伙的乐趣。4磁带、图片、电子琴、打击乐器、多媒体课件第九至十周第四单元1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽、动用打击乐器为歌曲伴奏 、通过聆听国歌、我爱北京天安门、演唱歌颂祖国、国旗歌曲,感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。能用亲切、自豪的情感背唱国旗国旗真美丽、娃哈哈。3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等
8、音乐1、通过聆听国歌、我爱北京天安门、演唱歌颂祖国、1、通过聆听国歌、我爱北京天安门、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。4磁带、图片、电子琴、打击乐器、多媒体课件第十一周至第十三周第五单元1、唱小树叶、红叶。2、感受2/4,4/4拍、指引学生用优美、统一的声音演唱小树叶、红叶。2、采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。、感受2/4,/4拍的韵味特点。4磁带、图片、电子琴、打击乐器第十四周至十六周第六单元、唱 小猴子2、听 尤开迪3、听：可爱的蓝精灵、劳动歌1、学生在听赏尤开迪、野蜂飞舞活动中感受活泼、欢快的情绪,体验人与动物，人与大自然的和谐。2、
9、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来体现3、能纯熟地演唱小猴子，并能用动作体现歌曲的情境。4、学生对动画片音乐产生爱好，实现由爱慕动画片到爱慕动画片音乐。4磁带、图片、电子琴、打击乐器。第十七周至十八周第七单元1、唱 猜一猜2、听 未孵化的鸟雏的舞蹈3、动 二声部诵读咏鹅1、学生在听赏未孵化的鸟雏的舞蹈音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪,体验人与动物,人与大自然的和谐。2、能纯熟地演唱猜一猜,并能用动作体现歌曲的情境。3、初步感受x、xx的节奏组合,通过二部诵读练习，初步形成声部感知与体现能力；初步理解音乐在动画片中的作用。4磁带、图片、电子琴、打击乐器。 第十九至二十周第八 单元1、唱 堆雪人、龙咚锵、蓝鸟2、听 雪花飞舞、放鞭炮、新年好、叔伯新年好3、动 堆雪人、听一听动一动、祝愿送给你、新年音乐会、拓展 “雪”的知识 锣鼓知识 春节风俗“年”的传说1、在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己,体现对生活的热爱之情。2、乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。3、通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检查，艺术评价能力得到提高。磁带、图片、电子琴、打击乐器。
