三年级下册语文试题第16课《宇宙的另一边》同步练习部编版

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1、人教部编版三年级下学期语文课文第五单元第 16 课宇宙的另一边同步练习姓名：_ 班级：_考号：_ 一、积累运用1.看拼音，写汉字。lu tng m m j dng x x qng x pin zhng _ _ _气喘_ _ _ 2.比一比，组词语。淌_尚_秘_泌_密_蜜_栋_练_梯_弟_3.查字典填空。“凌”用部首查字法先查部首 ， 再查画，用音序查字法，先查字母 ， 再查音节; “凌”在字典中的解释有：冰；升高在空中；欺压侵犯；逼近；下面的句中的“凌”是什么意思? （1）补充题干（2）我们要树立凌云壮志。_（3）他这个人给人的感觉就是盛气凌人。_（4）凌晨时分那突如其来的一声尖叫把给吓得不得

2、了。_（5）这块冰凌非常精致非常美观。_4.选择合适的词语填空。危险危急危重（1）正在十分_的关头，我们的增援部队赶到了。（2）他常常冒着生命_，深入作战前线采访。（3）医务人员正在全力抢救一位_病人。5.选择合适的字填空。虚 虑 虎老_ 考_ 谦_ _视耽耽 智者千_ 喝 渴 喝_歌饥_ _水呼来_去 千古绝_6.选择合适的词语填空。（1）危险危急危重正在十分_的关头，我们的增援部队赶到了。 他常常冒着生命_，深入作战前线采访。 医务人员正在全力抢救一位_病人。（2）发明 发现 发生牛顿_了地球引力。2008 年 5 月 12 日，四川汶川_了大地震。美国科学家爱迪生_了电灯。7.在横线上填

3、入恰当的词语。（1）在宇宙的另一边，_想写一篇关于风的习作，_得闭上眼睛。（2）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；_，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？ 8.下面选项中没有错别字的是（ ）A. 蜜道 蜂蜜寻觅B. 扁担偏章走遍C. 情堵 继续气喘吁吁D. 飞跃越过阅读9.在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风， 在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高画线句中省略号的用法是( )A. 表示想象内容的省略B. 表示说话的中断C. 表示重复的词语的省略D. 表示引文的省略二、阅读理解10.阅读课文片段 ，回答问题我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我

4、知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习 作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都 想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的天空，穿茫茫的宇宙，飞到那个很远很远的地方， 再去拜访宇宙另一边的那个“我”。（1）宇宙另一边是怎样写作文的，在文中找出来。（2）你喜欢这样写作文的方式吗？说一说。（3）到了晚上，我还要穿越茫茫宇宙，去拜访宇宙另一边的那个“我”。那么这次拜访，又会发现哪些秘密 呢？请展开想象写一写。11.阅读短文，完成练习。

5、啄木鸟和白桦树一座茂密的森林里，有一棵白桦树和一位森林医生啄木鸟。一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森林医生啄木鸟来了， 她东瞧瞧，西望望。只听嘣的一声，吃掉了树上的一条虫子。白桦树_了，说：“你干吗咬我？”啄木鸟连忙回答道：“因为有一条虫子钻进你的皮肤里，正在吸 收你的营养，是我在帮你捉虫呢！”“你不能轻一点儿吗？”白桦树_道。“好！下一次我会注意的。”啄木鸟_地说。几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不_地说：“你又在干吗呢？为什么老是和我过不 去？”啄木鸟和蔼可亲地回答道：“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命

6、危险的。”白桦树不信他会有这么多的虫子。过了些日子啄木鸟又来帮他看病了，“嘣嘣，嘣嘣”这回白桦树更生气 了，暴跳如雷地说：“你这么做，分明是在妒忌我的美丽吗！以后可别让我再看见你！”啄木鸟听了，直摇头，边飞边说：“真是好心没好报。”从此再也没有回来过。一天、两天时间就这样一天一天地过去了。后来，白桦树终于从中间断了（1）选出文中加下划的字正确的读音。茂密_（mo bo） 捉虫_（zu zhu）明媚 _（mi mn） 妒忌_（d h）（2）请将“埋怨、生气、耐烦、温和”词语恰当地填入文中的括号里。（3）根据意思在后面的括号里写出文中的词语。A非常和气，可以让人亲近。_B跳着脚喊叫，像打雷一样，形

7、容大怒的样子。_（4）白桦树向小草“炫耀”的原因是什么？（5）当白桦树从中间断了的时候，它会明白什么呢？三、语言表达12.按要求写句子。（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）13.小练笔。在“我”的想象中，宇宙另一边的数学课不再是枯燥的数字和计算。请你也走进想象的世界，想象一下宇 宙另一边的其他课和我们日常上的课有什么不一样，写一段话。宇宙的另一边，他们的_课会是什么样子的呢？_答案解析部分一、积累运用1.【答案】 流淌；秘密；几栋；吁吁；情绪；篇章【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词

8、语，然 后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“淌、 秘、密、栋、吁、绪、篇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：流淌、秘密、几栋、吁吁、情绪、篇章【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 2.【答案】 流淌；秘密；秘密；几栋；梯子；和尚；分泌；甜蜜；练习；弟弟【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每 组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。故答案为：流淌、秘密、秘密、几栋、梯子、和尚、分泌、甜

9、蜜、练习、弟弟【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认 真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。3.【答案】 （1）冫；8；L；lng（2）（3）（4）（5）【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。 因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）（5）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字 放在语境中去理解。故答案为：（1）冫；8；L；lng （2）（3）（4）（5）【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。

10、对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法， 一字多义要结合语境来理解。（2）（5）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然 后根据字的意思再一 一对号入座。4.【答案】 （1）危急（2）危险（3）危重【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间 会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。危急：危 险而急迫。危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危重：病情极其严重、危险。故答案为：（1）危急（2）危险（3）危重【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭

11、配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意 义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。5.【答案】 虎；虑；虚；虎；虑；唱；渴；喝；喝；唱【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每 组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。故答案为：虎、虑、虚、虎、虑、唱、渴、喝、喝、唱【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认 真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。6.【答案】 （1）危急；危险；危重（2）发现；发生；发明【解析】【分析】选词填空中的备选词语大

12、多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间 会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危重:(病情)严重而危险。危急:危险而紧急。（2）发明：是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。发现：是已有的事物,现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过 程。发生：原来不存在的事情出现了；产生、兴起。故答案为：（1）危急 ；危险；危重；（2）发现；发生；发明【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意 义；注意词语

13、使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。7.【答案】 （1）如果；就（2）那么【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来 选择恰当的关联词语填写。（1）分句之间是假设关系。故选“如果就”。（2）分句之间是转折关系。故选“那么”。故答案为：（1）如果、就 （2）那么【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的 关联词语，使句子连贯。8.【答案】 D【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该 怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A：蜜密 B：偏篇 C：堵绪 D：正确故答案为： D【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 9.【答案】 A【解析】【分析】考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。 此题是表示想象内容的省略。故答案为：A【点评】此题主要考查学生