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1、大班专题教案：会说话的小青蛙 设计思绪：1、结合班级的专题活动春天和小手真能干这两个专题，选择了这么既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。2、班级里幼儿喜爱动手做做玩玩，假如做出部分又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的爱好需要，又能培养她们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。3、美工活动离不开感知、模拟、练习、创作这多个基础步骤。在这节活动中，也是经过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思索探索制作的步骤，最终去尝试操作，老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提升。在美工活动中不但要会观察、会思索，会操作，还要会说
2、话。因此起这个名字会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的次序，培养幼儿对自制玩具的爱好。2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动步骤：引出内容思索材料和制作步骤尝试制作体验成功延伸活动活动过程：一、导入活动1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”老师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引发幼儿关注的爱好。）2、大家喜不喜爱这只小青蛙？为何？（因为这只小青蛙很可爱；会说话.）滕老师知道你们一定很喜爱做这只可爱的
3、会说话的小青蛙。二、思索和讨论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要部分什么材料呢？（幼儿观察后回复）2、儿童观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料全部有了，我们就要开始制作了。3、不过每做一件事情全部是有先有后的，因此我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把儿童讨论的结果用图画按次序表示出来）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。3、大家折好了吗？老师请一位儿童来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？儿童们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。四、体验成功1、儿童来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回复）小青蛙们再来说一说漂亮的春天。五、延伸活动1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其它的小动物制作）2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？3、原来它们的嘴巴全部能够一张一合，仿佛会说话。回去再做更多会说话的小动物，这么演出小说的时候就能够派上用处了。
