《智慧校园建设项目设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《智慧校园建设项目设计方案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、智慧校园建设项目设计方案1.整体构架智慧校总设计架构校园物联网 口 凹学校用户枝领导教師换职工AAO学住 售业务部门校外用户數字校园平台门户用户屐展示层应用整合和动态发布服务安全组件抿表工具统统管标理准业务应用系蜿（包舎原有应朋翻）业管理类 敕字类 教研裘办公禁蜒 成绩浆疣 备课禁焼学习平台教师空间 卿培训 视频会載 校基繚I网堀剛靈智彗觌垂录播翊 I 貌研鋼 教务琢I微课制作资耐心安规全范耳中问件基础信息管理平台（娩一用户中心、蛻一身钿AiiE开BS卑合）服接务口數据它库2.技术架构平台技术架构图各业务模块+移动端齋认 取证J呼1r认证血心：荻叹数据各接口5接口 1|枳限数聒接口 |配置数曙
2、接口数齬库根限数据酉灘鵬3. 平台技术实现方法和路线r -五E云计算：将各种IT资源进行有效整合而构成相 应的资源池，并能快速地资源池推送到云端、变成 一种资源服务。云计算的发展历程是先有SAAS, 再有IAAS，最终才提出PAAS。“云计算”勺核心思 想是资源的集约化使用，其本质是资源的整合，而 且是大量复杂资源的整合，资源整合过程就是一个 简化的过程，以形成简洁的资源池。SOA架构：即面向服务的架构，其具有六大显 著的特性：协同性、可重用性、可组合性、服务契 约化、自治性、松耦合。SOA的核心价值在于将业 务逻辑直接以服务的方式进行封装，根据业务和管 理的需要，可灵活组合成各个不同的业务应
3、用。MVC设计模式：是交互式B/S/S应用程序广泛 使用的一种设计模式。它有效地在存储和展示数据 的对象中区分功能模块以降低它们之间的连接度， 这种体系结构将传统的输入、处理和输入模型转化 为图形显示的用户交互模型。OAUTH2.0 协议：为用户资源的授权提供了一 个安全的、开放而又简易的标准。与以往的授权方 式不同之处是OAUTH的授权不会使第三方触及到 用户的帐号信息（如用户名与密码），即第三方无 需使用用户的用户名与密码就可以申请获得该用 户资源的授权，因为OAUTH是一个开放性协议。4. 统一标准建设智慧校园建设是一个复杂的系统工程，牵涉人 多、面广，为了避免标准不一，管理混乱的局面，
4、 建设统一标准和规范，是必然选择。我们根据教育部教育管理信息教育管理基础 代码、教育管理信息教育管理基础信息、教育 管理信息教育行政管理信息、教育管理信息普通 中小学校管理信息、教育管理信息中职学校管理 信息、教育管理信息高等学校管理信息、教育 管理信息教育统计信息等 7 个教育信息化相关标 准，建立教育基础数据库相关标准规范。智慧校园的信息标准从结构上分为两大块，即 数据标准和代码标准。数据标准包括一系列以管理 对象为主体的数据项，其作用是明确管理对象所具 有的属性，并使其在命名，类型，长度，取值范围 等方面标准化。代码标准从属于数据标准，是对数 据标准中数据项的属性或取值范围的描述。数据标
5、准和代码标准的层次结构如下图所示：代码标准按照适用范围不同分为国家标准、教 育部标准、行业标准、学校标准四种标准，核心标 准为国家标准，每一级标准继承上级标准，并体现 出自有的特性标准，结构如下图所示：标准规范、管理标准、管理制度四个方面，具体内容如下表：数据标准规范技术标准规范管理标准管理制度基础信息 库名词术语 规范基础信息库数据交换方式基础信 息库运 维管理 标准基础信息 库数据采集制度信息实体 元数据信息标准基础信息 库数据交 换内容标准基础信 息库项 目管理 标准基础信息 库数据管理制度信息关系 元数据信息标准基础信息库数据接口标准基础信 息库文 档管理 标准基础信息 库平台使用管理
6、 制度基础地理 信息元数据标准基础信息库数据米集规范基础信息 库运维管理制度基础信息 库活动元 数据信息 标准基础信息库数据处理规范基础信息 库数据代码规范 目录基础信息 库数据质量规范5. 平台与第三方系统对接智慧校园应用平台提供标准的接口，学校已有 的教育应用系统均可以接入平台继续使用，避免重 复建设和资金的浪费。平台与第三方平台或系统进行对接，分为三 步。第一步：获得认证；第二步：获得授权；第三 步：获得数据。如下图所示：数据库认证中心Oauth2.0授权数据库权囲空制第一步第三方平台或系统一歩第三步6. 平台对第三方平台或系统的管理权限控制平台权限控制中心选择已揍权的第却裁2使用范围酉
7、3站缆 用户的角色第三方系统需授| 权后，才可执行| 以下操作。第2步完成后，第三方系统可与| 权限控制中心创| 建的角色进行匹| 配匸对接程序由| 第三方系统自行|第三方系统的使 用医域,如某区I县或某学校;为第三方系统分 配人员，可依据| 甬色、职务等进I7. 平台部署方式智慧校园应用平台基于“云计算”部署，采用软件即服务（Saas）模式，以学校为基本部署和管理单位构成应用软件资源池，为学校提供一站式的 应用服务。8. 建设效果学校：优化基础资源配置，为广大师生提供便捷的信息化服务，为管理人员提供高效的信息 化手段，为决策领导提供科学的决策依据，实 现绿色节能、平安和谐、科学决策、服务便捷
8、 的智能校园环境。 校管理者： 随时随地进行网上办公和信息发 布，根据管理者的管理权限和业务范围，了解 与其相关的行政政策、业务进展，学校管理状 况、教师发展情况、学生成长记录，查看各种 数据报表，及分析图表等，并与相关人员进行 无障碍的交流和沟通。 教师：随时随地进行网上办公和信息的查看、 发布，利用平台上的应用集成，进行数字化的 教学教研活动，记录和查看学生的各方面情 况，与学生和家长进行有效的沟通。 学生：加强自主学习能力，从知识点和学生的 问题出发，获得个性化的学业辅导，并在教师 的引导下提供有效的学习资源；根据兴趣爱好，只能推送相应的课外拓展资源。家长：可通过多种客户端及时了解学生的学业情况、日常表现、环境安全等信息，便于与学 校进行沟通和配合，加强了家庭教育与学校教 育的结合。 其他人：通过学校门户网站了解校内信息，加强了学校与社会的联系。
