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1、珠心算口诀表全面详解1、珠心算的定义：所谓珠心算,即珠算式心算。珠算,是以算盘为工具,用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。其运珠技巧有一定的规律及口诀,当使用者能纯熟操作算盘，除了会迅速的求出对的答案外,也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即仿佛在脑子里有把活算盘,这种活算盘的影像,称为虚盘。它透过知觉，形象,记忆等过程，在大脑里来完毕珠算运算,即我们所谓珠算式心算。(具体请点击：什么是珠心算？）2、珠算定义:珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种措施。“珠算”一词最早见于汉代徐岳撰的数术记遗，其中有云:“珠算控带四时经纬三才。”北周甄鸾为此作
2、注大意是把木板刻为三部分上下两部分是停游珠用的中间一部分是作定位用的。每位各有五颗珠上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别。上面一珠当五下面四颗每珠当一。可见当时“珠算”与现今通行的珠算有所不同。(具体请点击:什么是珠算）3、珠心算口诀表: 珠算口诀(珠算加法口诀表)：不进位的加进位的加直加满五加进十加破五进十加一一上一一下五去四一去九进一二二上二二下五去三二去八进一三三上三三下五去二三去七进一四四上四四下五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进一七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一珠算口诀(珠算减法口诀）：不退位
3、的减退位的减直减破五减退位减退十补五的减一一下一一上四去五一退一还九二二下二二上三去五二退一还八三三下三三上二去五三退一还七四四下四四上一去五四退一还六五五下五五退一还五六六下六六退一还四六退一还五去一七七下七七退一还三七退一还五去二八八下八八退一还二八退一还五去三九九下九九退一还一九退一还五去四 珠算乘法口诀表:珠算乘法口诀和口、笔算用的表内乘法口诀完全相似,也就是大九九口诀表。1=112=2 22=413=3 23=633=91=4 24=8 32 44=15=5 25=10 35=15 5=20 55=216=6 2626=18 4=24 56=0 6=317=77=14 37247=2
4、87=356=427=4918= 8=1 38=2 4=2 58=4 68=48 78=6 86=9 29=139 4=36 5=45 6=5 79=63 89=7299=1 珠心算口诀表(除法口诀表：珠算除法有归除法和商除法两种）归除法用口诀进行计算,有九归口诀,退商口诀和商九口诀。九归口诀共61句：一归(用除)：逢一进一，逢二进二，逢三进三,逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七,逢八进八，逢九进九。二归(用2除):逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四， 二一添作五。三归(用3除)：逢三进一，逢六进二,逢九进三，三一三余一，三二六余二。四归(用4除）：逢四进一,逢八进二,四二添作五,四一
5、二余二，四三七余二。五归(用5除):逢五进一,五一倍作二,五二倍作四,五三倍作六，五四倍作八。六归(用6除):逢六进一，逢十二进二,六三添作五，六一下加四,六二三余二,六四六余四，六五八余二。七归(用7除):逢七进一,逢十四进二,七一下加三，七二下加六，七三四余二,七四五余五，七五七余一，七六八余四。八归（用除）:逢八进一，八四添作五,八一下加二,八二下加四，八三下加六,八五六余二，八六七余四,八七八余六。九归(用9除)：逢九进一，九一下加一,九二下加二,九三下加三，九四下加四,九五下加五，九六下加六,九七下加七,九八下加八。退商口诀共9句:无除退一下还一,无除退一下还二，无除退一下还三无除退
6、一下还四,无除退一下还五，无除退一下还六无除退一下还七,无除退一下还八，无除退一下还九商九口诀共9句:见一无除作九一,见二无除作九二，见三无除作九三见四无除作九四，见五无除作九五,见六无除作九六见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九除数是一位数的除法叫“单归”;除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，如下各位叫“除”。如，除数是534的归除,叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后,再用34除。幼儿珠心算口诀加一请拨双下九,我们都是好朋友; 加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；加三请拨双下七,有时也会生气愤; 加四请拨双下六,快乐时候蹦又跳。减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
7、减二请拨双上八，做事不要太拖拉; 减三请拨双上七，排队做操要整洁;减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。 从上表的加来看共26个动珠码，减只是反向拨珠,加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射,珠动数出,这是完毕的内化的一种体现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等,从心理上讲也是通过珠算的动珠码映象的形成，完毕珠算的内化过程。由于动静结合一次成象,珠心算的运算过程事实上是每码至多3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性,正是国内珠算继承古代数学精确的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一种疑问;另一方面,也决不也许
8、盼望珠心算的技术普遍地被掌握。这犹如英文2个字母可以包罗万象同样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。幼儿珠心算补数歌 活动目的：1、理解掌握补数的定义。 2、通过游戏培养幼儿对珠心算的爱好。活动准备：自制教具、算盘等 活动过程：1、数码练习 5分钟。 、版面设计,引出补数。重点解说、强调是两数相加。如:19=0是的补数,那么也是1的补数。 3、通过游戏 “拍手歌”让幼儿学会补数歌 和9，补朋友, 2和8，补一家， 3和7，补兄弟, 4和6,补得够, 和5，自相补 4游戏:苹果宝宝找补数 5、游戏：连线。 6、以拍手念儿歌形式结束课堂。 附补数歌歌词： 你拍1，我拍9,1和
9、9一起走, 你拍2,我拍8,2和8 不分家,你拍3,我拍7,3和 是兄弟， 你拍4,我拍6，4和拍皮球,你拍5,我拍5,5和5共跳舞。珠心算的措施 一、基本知识 1、握笔:打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间,同步,中指、无名指和小指向手心自然弯曲。2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。 、个位档:从右边数第三档定为个位档。 、基本指法： 右手指法:用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。左手指法:用食指和中指拨珠，其他三指轻握算盘上下框,食指负责下珠靠梁、离梁；中
10、指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用重要是辅助进位。 二、基本概念 1、凑数:若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。1的凑数是4,2的凑数是3，3的凑数是2,4的凑数是1。 2、补数：若两个数字之和为1，则称这两个数互为补数。1的补数是9，的补数是8,的补数是7,4的补数是6，5的补数是，6的补数是4,的补数是3，8的补数是，9的补数是1。定数连加：指的是将1持续相加到某个固定的数,例如连加1到10，即为持续加1,加到答案是10结束。 定数2、3、4、5、9连加类同定数连加1。 三、基本加减措施 1、直加直减类： 直加：口诀为“加看外珠,够加直加” 例2+6直减：口诀为“减看内珠,够减直减”
11、例-7 2、凑5加减类: 凑5加:口诀为 “直加不够，下5减凑” 例+2（下减2的凑数3） 凑5减:口诀为“直减不够,去5加凑” 例-4(去5加的凑数1) 3、满1加减类： 满10加：口诀为“本档满10，加10减补数” 例7+8(十位加1，个位减的补数2）满1减：口诀为“本档不够，减0加补数” 例10-6（十位减1,个位加的补数4）4、满10凑5类:满 0凑5加:满1加口诀和凑5减口诀联合运用,例5+（十位加,个位减8 的补数2时“去5加3”)满10 凑5减:满10减口诀和凑加口诀联合运用,例13-7(十位减1，个位加上7的补数3时“下5减2”） 珠心算教学用手指操 (1） 一种手指变呀变,变
12、成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变,变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变,变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。(2) 一种手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯， 四个手指叉叉, 五指开花了。(3)大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服,搓搓搓;妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，615；小小个子就是我，我在学唱歌, 4,21。(4) 一种小朋友,出门走走走,遇到大石头,摔个大跟头;两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶，扶着慢慢走;三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友,出门走走走，看见解放军,
13、向她挥挥手；五个小朋友,出门走走走,碰见大坏蛋，一把抓住她第一讲结识算盘、姿势 目的:结识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势； 内容：1、结识算盘各部分名称； 2、会对的拨珠姿势; 3、学会拨1、3、4、5。 难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备:大算盘一种、珠姐弟的卡通图、1、2、 3、4、5的珠像图、森林幼儿园挂图。 过程:一、结识算盘1、发算盘；师生自我简介; 2、引出算盘,简介算盘的作用；、引出森林幼儿园，通过故事，向幼儿简介房子的构造，结识珠姐姐珠弟弟,并理解其意义； 4、森林幼儿园与教师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意 义；、儿歌结识算盘“一把算盘四边框”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;、教幼儿结识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变） 二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题打算盘也有对的的姿势，姿势对的了打算盘才会又快又好 1、盘的位置(算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。) 2、身体姿势：（有动作）；练习:可用角色游戏（司令与士兵)；教儿歌(打算盘，并不难) 三、练习拨15单拨数 1、4的指法:右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1,食指拨去1、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨,教师巡视检查。、5的指法:右手食指拨入，拨去。连拨数3、游戏:打机关枪
