《班主任工作经验介绍 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作经验介绍 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是如何做好班主任工作的 班主任工作看似平凡实则不简单，它属于一种复杂的创造性劳动。班级的每一个学生都是积极能动的主体，正如苏霍姆林斯基所描绘的：每一个儿童的内心都是一个丰富的“小世界”，要把班级几十个学生都教育管理好，的确不容易，通过几年的工作实践，我认为班主任应该努力做好以下几个方面的工作：一、 全面了解和研究学生 俄国教育家乌申斯基说过：如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人，班主任要教育学生就得了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育。 每当我接一个班时，首先是通过调查家访等形式及时了解学生的情况，以便在今后的教育中做到
2、有的放矢、对症下药。其次是在日常的管理中，善于发现学生的长处和短处，如有的学生学习刻苦，但私心较重，有的学生关心集体，但成绩不理想，有的学生外向，有的学生内向，因此，班主任老师在日常管理中必须仔细观察，认真研究吗，认识到学生的“长”与“短”，并通过科学有效的手段把“短”变成“长”，从而创建优秀班集体，达到整体优化的目的，提高教育效果。二、 努力创建良好的班风 学生要搞好学习，必须有一个良好的学习环境，工作中我要求班干部将卫生包干到人，做到有奖有罚，学生自觉养成讲究卫生、爱护公物的习惯后，教室经常是地面干干净净，桌凳整整齐齐，学生势必个个喜爱，整个班级始终充满一种强大的凝聚力。同时我要求学生自觉
3、遵守纪律，我把遵守纪律的教育作为一件大事来抓，我很注意自己的表率作用，每天总是提前到校，上课时，我要求学生不迟到，自己总是预备铃后就站在教室门口，放学时，学生不走我不走，和学生一起搞卫生，这诸多行为，对学生养成文明守级的良好习惯，一定会起到潜移默化的作用。 工作中我还注意班干部的培养，班干部由民主选举产生，每周定期组织班干部讨论制定工作安排，调动班干部的积极性，日常生活中，我给班干部明确分工，责任到人，使每个人都有事干，培养了学生能力的同时，又维护了班级形象。三、 热爱学生，尤其是学困生。冰心老人曾说：“有了爱，就有了一切。”多年的班主任经历使我深深懂得，教育的事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱
4、，友人之爱，因为她包含了崇高的使命感和责任感，与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多一份理解，少了一份指责，多了一份尊重。 对于学困生，我总是抛开偏见去寻找他们身上的闪光点。班上的张丽同学，学习认真，做事稳重，可限于资质，她的数学成绩并不是很理想，但我认为她已经尽力了，对她并不苛求，我观察发现她喜欢绘画，就让她负责黑板报，这下她感到“英雄有用武之地”，工作干得有声有色，我毫不吝啬夸奖的语言：“瞧，张丽同学多棒啊！看来做什么事只要认真，勤于思考，就能成功！”成就感的获得使她在其他方面更积极向上
5、，勇于进取。我坚信皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。四、 积极开展班级活动。活动是班集体的生命，是培养学生的荣誉感，团结协作精神的最好阵地，更是沟通老师与学生之间情感的桥梁，作为班主任老师，不仅要教会学生学习知识，更重要的是组织有益的活动，使学生形成团结、和谐、友好、合作的人际关系，经受积极的情感体验，产生强烈的荣誉感、归属感。 “我要保住钥匙”活动不经意间改变了浪费时间的坏毛病；“我能行”活动大大提高了学生的自信心；“我给老师写评语”活动促进教学相长，师生共同成长；“座位的自由组合”活动引导学生学会自学互学，培养
6、合作精神这些活动人人参与，人人都能展示自己的个性，发挥自己的才能，更能激发学生兴趣，培养创新能力。五、 加强与家长的联系。对孩子的教育过程应当是教师、父母与孩子积极主动交往，共同发展的过程。因此，密切联系家长是很有必要的，和家长互通情况，教育才能有的放矢，有针对性。学生李杰父母离异，不问孩子的事，奶奶溺爱，我就到他家介绍他的在校情况，并委婉提出溺爱孩子的害处，使他的奶奶认识到自己行为的不当；每学期组织优秀生与学困生的家长与学生在一起谈思绪、谈理想，鼓励他们自信、自尊、自强；家长会上我特别强调家长与学校配合管理好学生的零花钱，使孩子养成从小勤俭节约的好习惯，多年来许多家长对我的认真态度表示赞赏，并主动与我一道做好学生的思想工作。 多年的班主任工作，可以说酸甜苦辣咸皆在其中，虽不敢说工作样样做得尽善尽美，但可以说是尽心尽力了，我常想，只要我们每个班主任用心、用情去面对工作，关注学生，必能创建出一个良好的班集体。
