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1、名师培养对象暑期培训学习体会 一、教育观念的更新-对教师 肖远军教授论述了美国中小学教育的现状与发展趋势之后，让我更深刻地感受到转变教育观念，明确课程是民主的、开放的、科学的,课程不仅是预设的,而且是生成的,要沟通文本课程与经验课程的关系，经验课程是被经历、体验、思考、想象、感悟的课程。教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，而更是课程创生与开发的过程。教师与学生是课程的有机组成部分，应强调以下几个基本观点：第一，一切从学生实际出发,遵循学生认知发展规律；第二,尊重儿童“文化”,鼓励学生个性化理解；第三,解放教师,鼓励教师创造性教学,即不是教教材，而是用教材教,树立可持续性发展和终身学习的理念。
2、第四，要形成全面的质量观，坚持发展性评价,坚持鼓励性评价,坚持评价主体和标准的多样化,多一把尺子就多一批好学生，注重过程性评价和学生的自我评价和相互评价,让评价体现素质教育的要求。 二、教育方法的更新-对学生 高亚兵教授关于教师教育行为于学生心理发展-师源性成因与对策的讲座,让我知道了教师教育行为对儿童认知发展,社会性发展,特别是自我概念的发展和心理健康具有重要的影响,教师恰当的教育对学生的心理健康起着积极的作用，反之会起着消极作用,甚至会导致，其中心理问题包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等,生理问题有学校恐怖症,神经症,反应性精神病等。根据调查发现学生不良的情绪的八成来自于身边的长者,
3、这指的主要是家长和教师,这个调查使我感到作为教师，应该要正确处理学生出现的问题,一旦学生出现问题,我们要冷静下来，千万不能冲动,而且要有一颗宽容的心,也就是说我们的教育行为要符合学生的心理发展的规律；要满足学生的心理需要;要使学生接受我们的教育行为，只有这样学生才愿意与我们进行心与心的交流。一名教师只有热爱自己的学生,才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友,才能成为学生的良师益友,没有足够的爱心,就没有办法与学生进行正常的交流,也就没有办法真正了解学生,进而帮助学生。批评漫骂是无效的锤打,和风细雨却能润入心田。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭
4、策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。学生有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的生活,但在他的世界里会如鱼得水。如果硬是象成人式的说教与灌输，便是赶鸭子上架。作为老师就要走进孩子的内心世界，同孩子一起成长,一起发展,一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月，成为孩子的知心朋友。就便于对学生的情况作深人了解,对孩子的心理变化做细致观察，只有这样,教师才能更好的接触到学生真实的情感,也是沟通和传递情感的渠道，这样也有助于教学。听了这个讲座之后,我想:对学生的教育应该不是教师单方面的责任，作为学生的家长应该负很大的责任,我觉得学校如果开展家长如何教育子女,家长学习心理学,开展家长与学生的交流日等活动，这样对学生的教育会有很大的促进作用。 最后，衷心感谢这次培训活动的举办。同时也觉得人只有在不断的学习与研究中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我,早日成为名师为教育事业做更大的贡献
